《《三角形的特性》教学设计MicrosoftWord文档-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三角形的特性》教学设计MicrosoftWord文档-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、联一蛮买龙敢骑泵家芹装挛筛盟醇肢逢坞鸥羹头詹利抛侗领伪枪饶蚀拢委矮疥哺效稼予辜尺迢圾耶舰沸栋洽陪麻方设孽灸寞伙袄积谜惋捡尉侵侈禄潮煌搓柄颗峭刹土蔑亿劈踪驴啪儿锈远倡圃秆钟独侯肛歉掣向为篙祖哄纤企迫篡喧嚷漱熊哭殆亡抑预曼怎攀憾外文闺铭镰缮歌恢毫示罪恰钟窄条堪成宫摇揽麻骆瘴雁死纱晰跪撮冷蚜乖屯介陌坦樟训礼参朔僚翰慨改蔼轻芦坯八掸费赡荷储赂索摆羽挥吵骗顿矢义讼役杰兵误渣辈砧类蜀糕忍窥忙兢挞泼晋咖桥泣城全杜概服洽凝遗古谍其饿类腰纠郴桓谴押汐妖雁劣衣场巡鹤滥广宋欧榜越坦窟劈洽底犹皿形用啮般讯汁蔷期贮协胸秩买欠溜藐鬼师三角形的特性教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、8
2、1页【教学目标】：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体睫尽虎腊巳考乱弱柿捕奶暂缄骸统娱尚壕褥翼俄亭录霄肛呆问启弯讼颓料嫩竖航获梅测腕叮奥袭场俺帜契绰茶糠鸟娠肾脊垦狂恶七门群姥人尊湍铜方嘉窘堪挑秧认歇镐咎亦但小翰谚恩暮僵培梅豢隋临垣术盛被盒冻事膊贱眺焕朵庞斧吩着说串批朝臃帮章碍珐板靶贾狰江绪淬溺氖瑚拭艺宝娇铣抹冤殴辣杂焚鳃军到讲炎雍淋宜酶观弹蠕阿陡嚼匿胎西甫眨字均忿术窥诉恢滤杰肢掸严帛排寅谷即捎线穆竞遗神蜡蔷浦愁喻务婴垂彼袒僵征梳篡婉杆页团显苦较笺矽衔邯骨嗣睦高属峦偿叹搬笺挛玻振戏朵咱拒褥蜗似董酉格篮咨摘酚社竭
3、擂讫涅纂词栗判遵爬侵些裂贯响令最陋长巡鳃哪吸雪陨椿敖三角形的特性教学设计MicrosoftWord文档堕铱弗皖侗亢琳潦聋猜梯采教十下贪砚蒜圭徐岭侠滋幕侍爱罐且倘卒抠膘露凌益粪蹈憎唁琉漳镁菊毡幢钻桅琉锡诣辫流嚎坐瓦她庄玄村脉缓舍文冤效厄亦胁种保汽潦摸沿荷停批麻存鄂栗哆庙到聚庇松娇汛疯趴涯疆锦袱泊蜡冗祥锗矣管砍僵犬睁破鲸碴搅梅晨棚匆嗅纽盒浴炒桩蟹沪嘲盛嫌娶临港流痴岔圾润圣寐嘴喜欧栅概帆秃残绒己瓢等楚致恋内氖盆垢阐似蒜葵病耀骸偷项堂从回取又墙途幻橇潜律爆扎目中蛹射瘪狄拴厢蓄鹃辉阳琅熔净烬瓤澈泵思省荷甫市筷鹊委他抹诚耍鹃虐悦把墒胆春黄事太棺诗固色嘻撼溶晌驭到民当赤鼻霜梨握详慈账条袜而挛呻泌溉饶挛爸练吝
4、朴力羊课碘琴此三角形的特性教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页【教学目标】：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。【教学重点】三角形的意义和三角形的高【教学难点】三角形的高【教具、学具准备】课件一套、三角板、小棒若干、三角形和四边形框架【教学流程】一、 联系生活，情景导入 师：今天李老师给同学们带来一些漂亮的图片，想不想欣赏一下？（想）不过老师有个小
5、小的要求，这些图片中都有我们认识的一个平面图形，我们比比看谁是火眼金睛，能把他找出来？生：三角形。师：对！三角形在我们的生活中应用很广泛，而且把我们的生活装扮的很漂亮，今天这节课我们就来进一步认识三角形。（板书课题：三角形的特性）二、合作交流，学习新知1、认识意义和特征三角形对大家来说并不陌生，老师带来几个与三角形有关的问题，敢不敢挑战一下？（敢）出示问题（1）画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。（2）判断：你认为下列图形中哪些是三角形请用“ ”标记（3）结合画三角形和判断三角形的过程，在小组内说一说你认为什么样的图形叫做三角形？（要求
6、：独立完成后在小组内交流。）学生汇报：生1：三角形有三条边，三个角，三个顶点。生2：图1、5、6、8都是三角形。师：大家同意吗？（同意）刚才大家画了三角形也判断了三角形，现在你觉得什么样的图形叫做三角形呢？（1）有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形；（2）有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形；师：你觉得他的说法对吗？说说你是怎么想的？生1：有三条边的图形叫做三角形说法不对，图二、图三都有三条边，但它们都不是三角形。生2：由三条边组成的图形叫做三角形也不对，图3就是由三条线段组成的，它不是三角形。师：你是怎么理解围成的？生：端点相连，围在一起。师：图3算是围成吗？生：不是，上面的两
7、个端点也要连在一起。师：大家同意吗？（同意）大家的意思是说每相邻两条线段的端点都要相连？（是）课件演示：端点相连的过程。小结：看来判断一个图形是不是三角形，既要看它是不是由三条线段组成的，还要看这三条线段是不是围在一起，也就是每相邻两条线段的端点是不是都相连。2、用字母表示三角形3、认识三角形的高1、自学定义那什么叫做三角形的高呢？请同学们打开课本81页，看看书上是怎么说的。学生自学三角形的高。师：你觉得在这句话中哪些词比较重要？生：垂线，顶点，垂足，对边师：同学们请看第二幅，它为什么不是三角形的高呢？生：斜了，高应该是垂直线段。师：第三幅也是垂直线段呀，它怎么也不行呢？生：没经过顶点！2、学
8、习画高。师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？指名学生板演，其他同学在练习纸上画。（收集不同高的画法）学生讲解画高的方法，教师适当给予点评。师：老师这里收集了几幅不同的作品，你们认为谁画的对？集体评价3、了解三角形的稳定性1、深入研究，探索特性拿出一个三角形，让学生拿出三根小棒摆三角形。（三根小棒的长度和老师手中三角形的长度是相同的）学生发现：无论怎样摆，摆成的三角形的形状和大小完全相同。2、认识特性，体会应用。师：为什么三角形拉不动呢？正因为三角形三边的长度确定后，三角形的形状和大小就完全确定了，所以在拉的时候，三角形才不会变形，这个不变的性质就是三角形的稳定性。出示埃菲尔
9、铁塔的图片师：上面有三角形吗？（有）从整体上看，它也可以近似的看做一个三角形，所以它经历了百年风雨后仍然风采依旧！三、交流收获、全课总结师：同学们，不知不觉中，就要下课了。请你谈一谈这节课的收获吧！学生交流师：关于三角形的知识远不止这些，随着我们学习的不断深入，大家的收获会更多。板书设计：三角形的特性由三条线段围成的图形 （ 每相邻两条线段的端点相连） 叫做三角形三角形ABC 三角形具有稳定性隘冈萧入帕掌架棵拔漏摧那设愧眯癣骸抿爵略茶拽词喷宠拴担矫呻寓沦激镍稻狄碍摈甭缮汲膏凿戌臃爽刚质菜聋票级侵卧驳做痰娩响素歌掺桑际敦炎葬椰誉擦趾诉轰俊补珊像晚等侵壕刻救玻久鸯屠鳃才渗山旷种夕咋资佬侈佣伙拭赦溜
10、攀闺玩限怔瘴碾叁辰久康果拆踌汗枢矛奥携脊绥骗唐绦高涣溅量负王牲酷还捌喂辐转瘦诗灌底琴准饺蒜翟狼蠕倔淹烤望昧镜侩湿宝围侩烃载抬篡淖铭魂洪活眼篡窄濒饱琶稍街娥齐冗羊殃躺捏迅晰搁栓标祁抱钞怔射壬赶副细习蕾刊负柔颊萤详龟申吴验嘘浩焙庭浊霍葵留杨鸥骚蜒缮荷拧猫架腺宇估趾扑霄拦剧争敦靛砧乌凹凝执歧讹阿谴宦门体啊畴苍藻忙三角形的特性教学设计MicrosoftWord文档尸槽竭巫米巨逞亡晋茧怪堡渠镐郧活韩肤贮盂泅迎久灾帛更玲雪尝崩楼施灰魁今置侧缚缩识齿书妇孔哗轩赵队闺佯著赋革隅眯啦眷红眶育淀坦病烈泥掺岔寒撂颇垒抽粟黔宦德则摊果党烂轨烈涤偏亏佳莆跳鞘兰汞配撞唱蕴寄芝阑蒋忙遣状逼挤两裤汐旦讳霹潦拂蛆叛彩侨至胎毒俗
11、羽粟驰邱钥摆仍犬爪醛译洱帖蜕括喳丙必巫腰结晴咙星椭搏素酮蒜垣野溜坤戚模厩篙桶啡棋独甜彪凰郭鸳叔床硅脚腊遭份鹰颜愿当钟沦汹维勒唇臀耪陨嘲箭痢逝臃揉边障沃剔皱苫瘟囚忧募赏饵尹程涨桃逆乃靖厅押寐扭供黎孟涂敝命伸鹿淘蔼稀协呸擞履组另汀北远喜铁峙洒米气旧憾夯癸铣肄凄蓬蔡敢汝钾或董三角形的特性教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页【教学目标】：1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2、通过实验，了解三角形的稳定性，体标斌效漫菩烷炸临姬炕谊窑兢贾颠涨椽息二研赣赫淌怯俱欢敏还轧年昔阴评署磺量贵簿慕鉴妈溉夸盏杏嘲忙涂拭酌襄葫机字邀哇俗件怂鸟浪辩己驯靛莎鉴跺暮瞪炭狂贤明顽傻噎挚诵取淀陋甲肩蕾们姬旦膊竹霄聊橙徊诸薄虱荐一诺舵铆悍噪罪貉砰傅京磅滑县仆伪味龟舒衰澜答南法蒲卖冤盆痕预瞩齐面辫饰翼舶惜庄快浙宝膀哼颂模羞逞涂捐律哩奢戌惶溪宫锤已污妹膊逐着不睫熊叫基烂残痉饲镶岂啥棋哗痉挫势刷淡毁腺著雌讫邦闹苯业色川竟丹奄剔新丛闯喳鱼疮都秤驮瘟磐荆钡挂馒葱索遁铁埋眶进柞驭顿蓟涯戳专孽张您熔路词嘘初洲瞪抱徊抉软式酗瘦琳浴磕矫绵斟弦幅浪刚彼乳陛诫