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1、新疆乌鲁木齐县第一中学九年级化学第八单元 金属和金属材料教案3第二课时【教学过程】【小游戏】分别发给8个学生八种金属K、Na、Al、Fe、Pb、Cu、Ag、Au的卡片,请8位同学按金属活动性大小排序，规定左边的金属活动性最强。完成以后，再请其他同学补充其他的金属。今天我们来探讨一下运用金属活动性顺序可以做些什么。演示锌与稀硫酸反应，检验产生的气体。提问除了生成氢气外，是否还生成其他物质呢？学生猜想：请2位学生上台操作：分别加热试管中硫酸锌溶液和蒸馏水，学生观察现象，并汇报。师讲述，学生写出化学方程式。通过游戏的形式调节课堂气氛，巩固金属活动性顺序。 培养学生动手能力，激发学习兴趣。通过对比实验
2、初步了解溶液。板书铁与硫酸、镁与硫酸反应的文字表达式学生写出化学方程式 ：略，铜不与稀硫酸反应。分析 上面的三个化学方程式学生讨论：为什么锌、铁、镁能与稀硫酸反应，而铜不能？小结：金属活动性顺序表用途2提问对于以上反应，从反应物和生成物的物质类别（单质，化合物）的角度分析，这些反应有何特点？小组讨论汇报：单质化合物 另一单质另一化合物 归纳小结 置换反应 ：教材P11过渡我们知道 Zn、Fe、Mg也能与盐酸（HCl）反应，它们也能置换出盐酸中氢板书 文字表达式：铁盐酸 氯化亚铁氢气镁盐酸 氯化镁氢气锌盐酸 氯化锌氢气学生写化学方程式并讨论现象 演示P11铝和硫酸铜 铜和硝酸银 铜和硫酸铝学生观
3、察现象，能反应的写出其化学方程式，并写出反应基本类型。（提示）：铝硫酸铜 铜硫酸铝铜硝酸银 银硝酸铜铜和硫酸铝不反应学生讨论：为什么铝能置换出硫酸铜中的铜，而铜不能置换出硫酸铝中的铝？小结：金属活动性顺序表的用途。1、 归纳：常见的金属活动性顺序表的应用1、2、3 本节小结1、 置换反应2、 学习书写两类置换反应的化学方程式，并巩固对这两类置换反应能否发生的判断依据。 以文字表达式为铺垫帮助学生完成化学方程式通过小组讨论交流使学生认识置换反应的特点，进一步理解其概念课后反思： 虽然准备这节课花费了我很多的时间和精力，但看着同学们课堂上学习兴趣的提高，愉悦、欢快的表情，学习思路的畅通，我觉得值。 例3、用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？教师形成板书解法一、解法二小结有关化学方程式的计算都是纯物质的计算，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量学生练习要炼出含杂质2%的铁3200t，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少吨？通过例题的方式，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学生活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。在解题过程中培养学生严瑾的思路，严瑾的解题格式。培养学生严瑾的学习习惯【板书设计】2用心 爱心 专心