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1、1、多有趣的地方第一单元教学目标1、学会读写 48 个生字，读准 2 个多音字（干、漂） ，认识 牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写 30 个词语， 部分词语会运用， 能用“多么”“喜欢 ”等词语写句子。2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可 以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。4、会背诵课文多有趣的地方 我喜欢。5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量 大，初步养成上学不迟到的习惯。1、多有趣的地方教学目标：1、学会 12个生字，认识牛字旁；读写 8个词语，能用 “有趣”“活 泼”“愉快 ”写
2、句子。2、能用 “什么地方有什么 ”写句子，能把 “这是多么有趣的地 方”的意思补充具体，能用 不是却有”句式说话。3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、 花草树木喜爱的感情。4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句 子训练：什么是多么有趣的什么。教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联 系与区别，懂得通过劳动可以创造美。教学课时： 3 课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它 的写法。2、初读课文，初步了解课文内容。 教学过程：1、启发谈话，导入新课。板书 “有趣的地方 ”，说说见到
3、过那些有趣的地方？ 今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。2、学字词，读通课文。先自由读课文，带拼音的字多读几遍。 拼拼音节，读准字音。 想个办法，记住字形。 给课文标段，划带生字的词和新词。3、检查字词 哪几个字要提醒小朋友：迎、轻 认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。 分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。还能分动物和 植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。5、书写指导 你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字 加偏旁或换偏旁的方法识记生字。重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。 抄写生字。第二课时教学目标：1、正确朗读课文
4、。2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。3、仿效例句，把句子说完整。 教学过程：1、复习巩固字词。卡片认读生字。看拼音写字。卡片认读词语。指名分段读课文。2、学习课文，朗读课文。(1) 学习第一段 这个有趣的地方指什么？齐读第一段。这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为 “红领巾生物角 ”？ 少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀！要读出高兴的语 气。（2）学习第二段 鱼儿应该生活在江河里，而现在教室里也有鱼了，用却表示 转折。为什么会有活泼可爱的小鱼？ 看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学做可 爱的小鱼，做动作读读这句话。为什
5、么课文中用一个瞧，而不用看？ 连起来读读课文第 2 段。（3）学习第三段 自由度第三段，看看与第二段的相同之处。说说你从这一段 中知道了什么？ 学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开 放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。指导朗读课文。（4）学习第四段 这指哪里？从哪些地方感到有趣？看看标点，读好这句话。 第三课时教学目标：1、巩固生字、新词，进行句式训练。 2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。教学过程；1、巩固练习（1）卡片认读生字，口头扩词：快、物。（ 2）出示作业 5： 说说每组字有什么相同和不同？再完成作业，反馈。 （3）卡片认读词语。愉快：小鱼在水里摇着尾巴 出示句子
6、读一读，再换词序说一说。 2、朗读、背诵课文，总结全文。（1）齐读课文（2）课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。 拿几段具体写出了生物角的有趣？读读背背课文。 连起来说说 “为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方？ ,12 我们要到大自然中去观察，就会看到更多有趣而奇怪的动 物、植物，增长更多的知识。（3）背诵课文3、指导课堂作业出示：小鱼 /在水里 /愉快的游来游去 /摇着尾巴，吹着泡泡。 理解句是：谁 /在什么地方 /愉快的干什么 /怎样愉快的游。看图说说。4、课堂作业最后一题练习说话指导伉俪句，并看图，拥有 有还有 完成课堂作业。附：板书1、多有趣的地方红领巾生物角 不是江河却小鱼 不是山林却花、树、小草 多么有趣的地方！