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1、3.美丽的南沙群岛教学要求：一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、学会本课 17 个生字，其中田字格上面的 5 个生字只认 不写，理解由生字组成的词语。三、默读课文，联系上下文理解 “星罗棋布 ”合“壁 ”等词语。四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰 富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。教学重难点： 理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产 教具准备录音、磁带、投影片课时分配：两课时，教学过程：第一课时一、激情导入1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌， 美的岛屿如串串珍珠）2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮 观。一派 “烟波荡荡接天河，
2、巨浪悠悠通地脉 ”的迷人的景象， 这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。3、指导读题，美丽的南沙群岛，二、初读课文、1 学生自由读课文、画出生字，读准字音。2 指导自然段朗读课文。3 结合学生朗读纠正字音， liaocuoufanyanhaiyu 辽阔簇讴歌繁衍海域三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考： 出示：中国地形图。南沙群岛位于2、口头回答： 南沙群岛是祖国的， 也是。（巨大的蓝色宝库， 迷人的世界）3 在课文中画出有关语句，齐读三个句子，4、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句 子，而且知道了课文的主要内容，一、学习课文第 1 部1、默读课文第一自然段，完
3、成课后练习 5，说说哪几句话分 别写了下面的意思，（2）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，（3）南沙群岛的地理位置。（4）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。5、指名回答6、指名第 1 自然段，（1）“晶莹的珍珠 ”指什么？ “一串串晶莹的珍珠 ”说明什么？ （岛屿多）（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。（3）指导读 1、2 句。（7）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生 活的？指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解 “浩瀚 ”“生息繁衍 ”等词语的意思。 4、齐读第一自然段。一、指导生字1、巩固生字（2）认真生字新词及其所在的主要句子
4、（3）查字典，说说带点字词的意思： 星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼 4、指导书写，重点指导 “礁”和“域 ”两个左右结构的字。 一、作业：1、抄写生字。2、背诵第一自然段。第二课时一、检查复习：1、巩固生字词： 辽阔岛屿海域壮观宝库海龟星罗棋布水天相连心旷神怡 2、读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？ 一、继续精读感悟：1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金 钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。（2）学生自学第 2 自然段，思考：你用什么方法打开 “宝库”？ 在“宝库 ”里你发现了什么？（ 3）组织讨论自学方法和所学内容。 （读读议仪， 或查字典、 或请教同学）结合句子理解
5、“蕴藏 ”和 “用之不竭 ”的意思。（4）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我 们。（5）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？（6）师生朗读，体会总分写法。（ 7）练习背诵第 2 自然段。 小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资 源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。8、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步 写生吗？（ 9）自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。（10）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海 水 任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句 子你们读懂了吗？试着画下来。（11）指导学生边读边想象边创作绘画。（12）评点学生作品，讨论为
6、什么这样画？用书上的词语和 句子说说。结合理解 “清澈透亮、 蓝玉、五彩缤纷、 心旷神怡、 碧波浩淼 等词。指导朗读学生喜欢的语句。（13）指导朗读本段的两个比喻句。用“像”的句式把这两句练习说一说。（ 14）练习试背第 3 自然段。一、仿段练习：1、课文的第 2、3 自然段都是围绕中心句，从不同角度写出 了南沙群岛的富饶和美丽。2、学习 2、3 自然段的写法，以 “公园真是鲜花的海洋 ”为中 心写几句话。一、学习最后一个自然段： 1、齐读最后一个自然段。2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？3、指导读好反问句。一、作业：1、背诵课文。2、摘抄文中的好词佳句。 作业设计：一、写生字：二、组词：矿（）或（）裤（）告（）萝（） 旷（）域（）库（）浩（）罗（）三、按课文内容填空：1、南沙是祖国巨大的（） ，她拥有（）的珍贵的海洋生物， 蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（） 。 2、天是一片（） ，海是一片（） 。四、抄写（课后作业 3）板书设计：位置祖国的最南端3、美丽的南沙群岛迷人的世界海洋生物物产矿产资源海洋动力