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1、小学三年级上册毛笔书法教案第1课：认识工具教学目的：认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝”，激发学生对写字的兴趣。教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。教具准备：书写用具、挂图等。教学时间：1课时教学过程：1、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。2、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。3、 讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它内容待挂图出示后再补上）。（1） 笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。还可以按大小和笔锋长短来分。毛笔的使用与保养：1.开笔；2
2、.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。（2） 墨：墨锭、墨汁。（3） 纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。（4） 砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。每次书写结束后，将砚台清洗干净。（5） 除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。4、 练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。（学生练习，老师巡视指导）5、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。第2课：姿势与执笔教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的
3、书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教学时间：1课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2
4、、毛笔书法有什么特点？学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？教师讲解
5、，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。七、姿势竞赛1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第7页的内容）。教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。第3课：起笔的方式教
6、学目的：学习毛笔书法的不同起笔方式，激发学生对写字的兴趣。教学重、难点：练习露锋、藏锋圆起和藏锋方起。教具准备：书写用具、挂图等。教学课时：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。3、 讲授新课。（一）试一试：用毛笔画两组横线：师先示范，再由学生练习；然后说说两组横线有什么不同。（师生共同小结：两组横线的起笔不同）（二）看一看：1. 师导：起笔指一个笔画书写的开始。起笔的方式有露锋、藏锋两种。方式不同，产生的笔画形态也不相同。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。2. 学生自行观察课本中第8、9两页，说说每种起笔的不同之处。3. 老师示范三种起笔的方
7、法，学生认真观察。4、 练一练：练习不同的起笔方式。（学生练习，老师巡视指导）5、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。第4课行笔的方式教学目的：了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。教学重、难点：了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 复习露锋和藏锋起笔的方式。（用露锋和藏锋各画一组线条）3、 出示课题：第4课行笔的方式。4、 讲授新课。1. 师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋
8、。2. 学习中锋行笔。（ 1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。是楷书的行笔方式。（ 2）师示范中锋行笔的方法。（ 3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。3. 学习侧锋行笔。（ 1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。（ 2）师示范侧锋行笔的方法。（ 3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。五、养成良好的书写习惯。1. 师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。那么在书写时一定要做到以下几点。2. 学生自行读一读课本第11页的要求，
9、读后说说要做到哪几点。六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。第5课收笔的方式教学目的：了解毛笔收笔的方式，掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的方法；了解多宝塔碑，激发学生对书法的兴趣。教学重、难点：了解三种不同的收笔方式，练习不同的收笔方式。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 复习行笔的方式。3、 试一试：以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条。（师示范，生练习试画）4、 讲授新课。1. 师导：收笔指一个笔画书写的结束。收笔的方式有露锋和藏锋两种。它的外观形态分为尖头、圆头、方头三种。2. 学习露锋尖收。（ 1）师讲解什么是露
10、锋尖收：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。一般用于撇笔。（ 2）师示范露锋收笔的方法。（ 3）学生练习露锋收笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。3. 学习藏锋方收。（ 1）师讲解什么是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。一般用于垂露竖。（ 2）师示范藏锋方收的方法。（ 3）学生练习藏锋方收的方式，师巡视指导。4. 学习藏锋圆收。（ 1）师讲解什么是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。一般用于横笔。（ 2）师示范藏锋圆收的方法。（ 3）学生练习藏锋圆收的方式，师巡视指导。五、知识链接：多宝塔碑。1. 师导：同学们
11、知道吗？我国有许多著名的书法家为我们留下了许多宝贵的书法作品，今天我们就来了解颜真卿的多宝塔碑。2. 学生自行读一读课本第14页的知识链接，读后说说从中了解到什么。3. 师生共同观赏多宝塔碑（局部）六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。第6课：横教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学时间：1课时教学过程：1、 组织教学、稳定情绪。2、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法3
12、、 讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。4、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）5、 总结：表扬好的为主，指出不足。第7课：竖教学目的：激发学生对写字的
13、兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。教学时间：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。3、 讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么？出示课题：第7课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。4、 巩固练习
14、：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。5、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。第8课撇的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。教具准备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）3、 讲授新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”
15、有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。毛笔作业要求：出锋自然，不要过快。4、 巩固练习：完成第8课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习
16、兴趣。第9课点（一）教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 讲书法家刻苦学习的小故事。三、试一试：用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。四、讲授新课。出示课题：第9课点（一）。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。1. 圆点的写法：露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收。请同学们自己总结出圆点的写法。师示范写圆点，生练习写。2. 方点的写法：藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。师示范写方点，
17、生练习写方点。五、练完成第9课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。毛笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）六、总结：展示作业，给予表扬。第10课点（二）教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 试一试：画两组点，一组向右上出锋，另一组向左下出锋。3、 讲授新课。出示课题：第10课点（二）。师导：除了上一课圆点与方点，还有挑点与竖点。今天我们就一起来学习挑点和竖点。1. 挑点的写法：露锋尖起，先向左下按笔，
18、再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。请同学们自己总结出挑点的写法：自上向下起笔，向右上行笔挑出。师示范写挑点，生练习写。2. 竖点的写法：藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。师示范写方点，生练习写竖点。四、练完成第10课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。毛笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）六、总结：展示作业，给予表扬。第11课：捺教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 讲书法家刻苦学习的
19、小故事。三、讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么？老师出示课题，第11课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。第
20、12课：提教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：提的写法，提的出锋。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。课时：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。3、 讲授新课。老师出示课题：第12课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（1） 像一把刀的尖。（2） 其在斜线上。（3） 由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。4、 巩固练习：完成第十一课作业，老师引导学生说出范字“沙”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法
21、。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。5、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。第 15 课 横折弯和竖弯教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖提的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖提的写法，竖与提折笔处。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。课时：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 用几分钟时间进行试一试的练习（课本33页）。3、 讲授新课。让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。老师出示课题：第13课：竖提。出示竖提的写法挂图。请学生观察竖提的特点：（一）是竖与提的组合，先写竖画，竖的末尾处向右下侧按后写
22、提，提向右上提笔尖收。（二）竖提一：起笔与垂露竖写法相同，转折调锋后写提。（三）竖提二：竖笔的收笔方法同悬针竖，转折向左略移，顿笔后写提。（见课本34页）4、 巩固练习：完成第13课作业。1. 老师引导学生说出范字“表、以”的笔顺及用图形分析这两个字。2. 老师进行范字的范写，学生认真观察写法。3. 以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生示范，纠正错误。5、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。第14课竖折教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖折的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：竖折的写法，竖与提折笔处。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。课时：
23、1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 用几分钟时间进行试一试的练习（课本35页）。3、 讲授新课。让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。老师出示课题：第14课：竖折。出示竖折的写法挂图。请学生观察竖折的特点：（一）是竖与横的组合，先写竖再写横，竖的收笔与横的起笔相连接。（二）竖折一：竖与横的组合。竖画后向右下略斜，转折后起笔偏左。（三）竖折二：竖短横长。先写短竖，转折处顿笔调锋后向右行笔。（见课本36页）4、 巩固练习：完成第14课作业。1. 老师引导学生说出范字“牙、出”的笔顺及用图形分析这两个字。2. 老师进行范字的范写，学生认真观察写法。3. 以音乐伴学生练习，老师
24、巡视行间，给学生示范，纠正错误。5、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横折弯和竖弯的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：横竖弯的写法，竖弯处。教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。课时：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 用几分钟时间讲一个书法家勤奋学习书法的故事，并进行试一试练习。3、 讲授新课。（一）让学生展示一下自己试一试的结果，并说说有什么不同。（二）老师出示课题：第15课：横折弯和竖弯。（三）出示横折弯和竖弯的写法挂图。请学生观察它们的特点：1、横折弯形态较小，上横斜，下横平，右上角为方折，
25、左下角为圆转。竖弯是竖与横用转笔相连接。2、横折弯：横画向右上略斜，转折后写竖，要保持粗细匀称，再转笔写横，转笔处要连贯。3、竖弯：先写竖再写横，竖长横短，转笔处要略慢一些，向右圆转行笔，藏锋圆收。（见课本38页）。4、 巩固练习：完成第15课作业。1. 老师引导学生说出范字“寻、四”的笔顺及用图形分析这两个字。2. 老师进行范字的范写，学生认真观察写法。3. 以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生示范，纠正错误。5、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。第16课我来写“福”字教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会写不同的“福”字；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点
26、：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。课时：1课时教学过程：1、 组织教学，稳定情绪。2、 表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。3、 讲授新课。1. 老师出示挂图，请同学说说我们什么时候会在门上贴“福”字。2. 老师板书：第16课：我来写“福”字。3. 出示四个“福”字，老师和同学具体分析的“福”写法。四个“福”字点画粗细和位置都略有不同，左右两部分有宽窄、高低的变化，都写得端庄平稳。老师示范写四个“福”字，学生认真观察写法。让学生说说自己喜欢哪个“福”字，并试着临写。4、 巩固练习：学生自由临写自己喜欢的福字。5、 完成第16课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。6、 总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。