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1、.文天祥说课稿一、说教学内容这篇课文是本册教材的第四单元的一篇略读课文，文章按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料，重点记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现了他的英雄气概和高风亮节，高歌了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。选编本篇课文，一是通过文天祥的事迹，激发学生热爱祖国的思想感情；二是继续以“把握课文的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”为重点训练项目，进行教学。二、说教学重难点教学重点：通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。教学难点：帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。三、说教学思路这篇略读课文，
2、作者在结构上，采用“先概括具体总结”的写法，运用具体的事例，反映了人物品质。为此，在教学中，我分别采用各种读的形式，让学生大致了解课文内容，然后抓住具体事例中的重点语句，在合作交流中，反复的品读，批一批，注一注，体会课文的思想感情。在总结课文的内容时，引导学生从课文写法入手，加强读、写训练，培养学生综合能力。四、说教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。1.介绍英雄：同学们，在你们心目中，什么样的人才称得上英雄？那么你都认识哪些英雄呢？2.提示课题：同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，
3、留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。(二)合作探究，感悟品质。一）初读课文，整体感知。1.师：请同学们同桌互读课文，将课文读通顺，读准确。2.师：可借助工具书理解词义。3.师：默读课文，想想课文主要写了什么？4.师：快速浏览课文，用文中的词语评价一下文天祥。5.师：练习给课文分部分。二）抓住重点，感受品质。师：接下来请同学们再次快速默读课文，想想你觉得文天祥是一个怎样的人？请用（ ）括出相关的语句，并做好旁批。1.学生默读，做好旁批。2.汇报交流。（1）第3自然段。抓文天祥的语言文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊
4、！今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。”体现出在国家危难之际，为国担忧，以实际行动抗击元军，保卫国家。看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生悲观情绪的人郑重地说：（出示文天祥的话，朗读） 练习有感情朗读。（2）第5自然段。过渡：你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？抓文天祥的过零丁洋导学生体会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的情况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”表明他在任何情况下都不会妥协，不会投降，也表现了他的英雄气概与高风亮节。诗意思：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这句诗的意
5、思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心，光照青史吧！练习有感情朗读。（3）第六自然段。过渡：你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节抓文天祥的语言面对这些花言巧语，文天祥无比蔑视，他坚定地回答：“国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！”词意思：无比蔑视：特别轻视、看不起。坚定：表明立场坚决、不动摇。为国牺牲的目的也决不在于留名！表明文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。朗读，读出无比轻蔑的语气。（4）第8自然段。过渡：你还从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节？抓他说的两句话“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”“我是宋朝的状元宰相，宋朝
6、亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”引导学生体会出：文天祥面对三年牢狱的折磨，面对沉重的刑具，面对死亡的威胁，他为国捐躯、视死如归的英雄气概与凛然正气。看图：出示课文中的图，教师引读第8自然段。朗读。3.学习最后一段：但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了！真可惜！不过，他的浩然正气，却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书：浩然正气，千秋常在(三)结合课文，体会写法。1.师：同学们，这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国？（通过具体事例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国捐躯）2.师：文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？（引导学生认识到：开头概括具体总结）(四)拓展延伸，升华情
7、感。1.师：你还知道文天祥写过哪些作品吗？介绍给同学。2.文天祥作品。扬子江（宋）文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。这首诗是文天祥在1276年写的。那一年，占领中国北方的元军兵临南宋京城杭州，文天祥奉命到元营中谈判。他义正词严，拒绝投降，因而被扣留。在向北押往元大都的路上，他寻机逃脱。为了重振旗鼓挽回南宋危局，他历经千难万险，九死一生，终于找到一条小船，从海路逃往温州。这首诗就写在他南归的途中。诗的前两句，概括了他绕道北海、又回到长江口外海面上的经过。诗的后两句，用形象的比喻，抒写了诗人对祖国的一片忠心。虽然斗争最后失败了，然而他的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，却成为表达人们爱国之心的千古名句。(五)总结课文，延伸情感。1.谈感受：学习了本课你有什么收获？或者你想对这位民族英雄说些什么？2.欣赏满江红：同学们，我们这节课认识了一位伟大的民族英雄文天祥，同学们从他的身上感受到炽热的爱国精神与崇高的民族气节。从他身上，我们感受了天地间的浩然正气，激励我们爱自己的国家，爱自己的民族！最后，请同学们听满江红，让我们在歌声中再一次感受英雄们的爱国情怀！(六)布置作业，丰富视野。找出课文中文天祥说的话，抄下来，读一读。五、板书设计文天祥组织勤王军炽热的爱国精神多次严词拒绝劝降浩然正气崇高的民族气节为国捐躯精选doc