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1、小学语文新课程标准教材语文教案（20192020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/小学语文/小学三年级语文教案i编订：XX文讯教育机构小学语文教案文讯教育教学设计用冰取火教案教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。i教材简析用冰取火是三年级下册第五单元的一篇主体课文。讲的是一个探险队到南极进行科学考察的过程中，他们的打火器找不到了，一
2、个年轻的探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火，挽救了大家的生命。文章告诉我们遇到困难时，只要有决不放弃的信心，运用知识和智慧，就会战胜困难。这也是文章的教学重点。文章渗透了凸透镜聚焦及光的折射问题，对于三年级的孩子来说，理解用冰透镜取火的原理，有一定的难度。教学目标（第二课时）1 .理解课文内容，知道探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。2 .能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3 .通过阅读课文，体会探险队员们的聪明与智慧，并结合实际，谈谈运用知识和智慧解决问题、克服困难的道理。教学重点小学语文教案文讯教育教学设计1 .理解探险队员是怎样用冰取火的，了解其中的科学道理
3、。2.体会探险队员的聪明与智慧，懂得遇到困难要运用知识与智慧去解决的道理。教学难点理解用冰取火所蕴涵的凸透镜的原理。教学，备教师：课件（南极风光、重点句子）。学生：查找有关南极的资料，观察放大镜。一、导入：我们今天继续学习用冰取火二、授课：汇报任务一：谁在什么时间、什么地方用冰取火？汇报任务二：为什么用冰取火？从哪儿看出打火器丢了？打火器丢了会有什么样的后果？出示课件：南极气候图片出示课件：没有火就没法工作；没有火就没法生活；没有火，生命就受到危胁。感情朗读。汇报任务三、1如面对突如其来的灾难，其他队员是怎么想的？用“有的有的还有的”说一句话。小学语文教案文讯教育教学设计2、一伙年轻的队员，望
4、着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，却陷入了深思。他是怎样想的、怎样做的？课件出示：课文6、7小节，并指导朗读。小结：正是靠着这份执着、顽强、不放弃的精神，他才创造了用冰取火的奇迹，这不能不令人感动，让我们带着这份感动再读6、7小节。3、这伙年轻的队员用他的智慧，用冰点燃了生命之火，引读：这团红红的生命之火4、此时此刻，你就是探险队员的一员，我是记者，采访一下：看到茫茫冰原上这团红红的生命之火，你有什么感受？你能说说你的感受吗？把你的感受读出来。四、回顾全文，课堂检测这篇课文讲的是南极探险队员做“”取火的故事，赞扬了探险队员的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。五、课外拓展大家从陷入绝境的无奈到欢呼跳跃的激动，是什么挽救了大家的生命？仅仅是火吗？是智慧，是不放弃，是坚持不懈，正是靠着这些，他们创造了一个又一个的奇迹。课件出示：南极成就。六、写话练习看完这些，我们心里一定涌动着一种感动，让我们把心中的话倾注笔端，倾泻下来，留小学语文教案文讯教育教学设计在记忆深处。我想对智慧的探险队员说：;想对恶劣的南极说：;想对自己说：。XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution第5页共5页