《二年级语文下册 我在长1教案 语文A版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册 我在长1教案 语文A版 教案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我在长教学目标：1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，经历许多才能慢慢长大。教学重点：1.认识6个生字和1个多音字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.正确书写8个生字。2.明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长。教学准备：学生小时候的一组照片，生字卡。教学时数：2课时。教学过程 第一课时 一、联系实际，导入新课。 1.同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一组一个本班学生的照片。）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上
2、幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。） 2.今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长。 板书课题：我在长。 二、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认。 2.指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？ 3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。 4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。 5.学生读，大家评。 6.老师读，学生评。 三、学习生字，积累词语。 1.激趣。 刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大
3、家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。 2.小组合作学习。 对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。 你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？ 你觉得最难记的字有哪些？为什么？ 3.小组汇报交流，老师分类指导。 容易掌握的字：床、数。 容易混淆的字：或、超。 最容易读错的字：瞅；凳dng，后鼻音。 4.巩固练习。 你能用这些生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。 四、朗读课文，体会感悟。 1.现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？ 自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？ 2.全班反馈交流，教师相机点拨并引导
4、学生感悟。 （1）出示图片：在课堂、学校、电影院、大桥上、雨中，请你对照图片找出相应的段落读一读。 （2）你读这一段时的心情怎么样？联系实际生活，你想到了什么？ （3）为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面长了？ （4）说说你最喜欢哪一节，比赛读一读。 （5）评议：你认为谁读得最好，你也试着读一读。 五、拓展延伸。 （1）你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？ 我在长，。 ，我在长。 （2）你在成长中学到什么？ （3）听老师朗读匆匆，听完以后你感受到什么？ 六、小结。 人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，要经历许多才能慢慢长大，我们要珍惜时间，
5、好好学习，让生命更有价值。 七、作业设计： 1.把这首诗朗诵给家人听。 2.告诉家人你是怎么成长的。 第二课时 一、复习引入。 1.出示生字和词语卡片，开火车认读生字词语。 生字：凳瞅或床数差超 词语：时时刻刻课堂差点儿 2.指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。 二、识记生字。 1.出示生字卡片，学生认读：道课堂影院论床差 2.你有什么好办法记住这些字？ 学生自由说，分小组想办法。 3.汇报交流。 熟字加偏旁： 首辶道景彡影 木广床果讠课 完阝院尚土堂 换偏旁： 论：将“轮”的“车”字旁换成“讠”。结合“讠”理解论的字意：与言论有关。 差：将“着”的“目”换成工。 三、指导书写。 1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。 2.指名上黑板写，师生评价，指导书写。 3.老师重点指导： 堂：上面的“尚”要变形。 论：左窄右宽，注意右边上半部分是个人字，下面是个匕。 4.学生在书上练习，描两个，写一个。 5.教师巡视，注意纠错。 6.优秀作业欣赏，展览。 四、课堂作业。 完成生字书写练习。 五、作业设计： 将今天学的生字，做成生字卡片，注意标上拼音，组两个词语，能写话的还写一句话在旁边。