《五年级语文下册 第二组 5《牧童》学案（无答案） 新人教版 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册 第二组 5《牧童》学案（无答案） 新人教版 学案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、牧童学案学习目标：1、通过学习古诗词认识4个生字，会写7个生字。2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，理解诗词的意思，能用自己的话讲述诗句的意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文。默写牧童，丰富自己的语言积累。4、通过学习，体会童年生活的纯真和美好，激发自己热爱中华传统文化的感情。学习重点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。合作探究：1、品读牧童，享受童趣：理解诗句的意思： 2、你看到了什么样的牧童？想象一下，牧童会是怎样归来呢？诗人又想借这个小牧童表达什么呢？3、如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。、再读牧童，享受童趣：草铺横野六七里，笛
2、弄晚风三四声。这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？你能读出这样的原野吗？归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？我们学了牧童，看到了一个可爱、调皮，自由自在的牧童，请大家读下面的诗，然后回答问题。所见 牧童清袁枚 唐刘驾牧童骑黄牛，牧童见客拜，歌声振林樾。山果怀中落。意欲捕鸣蝉，昼日驱牛归，突然闭口立。前溪风雨恶。你觉得所见中写的是一个怎样的牧童？刘驾的诗中又写了怎样的牧童？与课文中的牧童比较一下：