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1、小数乘法新知识点教学要求1.让学生自主探究小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2.使学生会用“四舍五入”法求取积的近似数。3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学建议1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。如在例2“0.725=”的教学中，可提示:“你能将它转化为整数乘法算式吗？”引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获
2、得用转化的思想方法去探究新知的本领。2.指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高推理能力。在本单元的学习过程中，学生感到困难的不是对小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表达。因此，教学时应给学生提供充分思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程作出合理的解释。如教学“”时，应引导学生先说出将因数和转化为整数24和8的理由，再说出将积缩小到它的1/100的理由。这个算理清楚了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。教学时，应重视练习一中第4题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数字、算式里面的规律的习惯。课时安排1小数乘整数.1课时2小数乘小数.3课时3积的近似数.1课时4整数乘法运算定律推广到小数.2课时5解决问题.1课时