《【人教版】地理7年级下册7.2《东南亚》探究型教案（第1课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】地理7年级下册7.2《东南亚》探究型教案（第1课时）.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.东南亚教案第1课时【学习目标】一、知识与能力1了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。2了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。二、过程与方法1会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。2会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。3进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。三、教学重难点1热带气候对农业生产的影响。2马六甲海峡地形特征。3热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气
2、候特征和主要区别。五、课型新授课六、教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。【教学过程设计】环节教师活动学生活动任务评价环节一：新课导入诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。认真观看图片、积极思考回答老师问他完成学习目标1环节二：概念学习位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。图721“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海
3、上生命线”，为什么？学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。完成学习目标2环节三：案例学习/重难点知识讲解承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。思考问题：1热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？2热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？学生讨论，教师引导，得出结论。从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部分位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。完成学习目标3环节四：归纳总结对小组讨论结果进行梳理总结，概括知识要点，十字路口的位置、热带气候与农业生产。记录讨论结果，通过读图分析、对比分析掌握自主学习的技巧与方法完成学习目标4【板书设计】第二节 东南亚一、“十字路口”的位置1东南亚的重要位置二、热带气候与农业生产1热带气候2农业生产精选doc