《2018年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版20180528320.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化教案新版新人教版20180528320.wps（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题 2 2 水的净化 【学习目标】 1 1知识与技能： (1)知道纯净水与天然水的区别。 (2)知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法。 2 2过程与方法：通过实验探究、讨论归纳等活动，培养学生的动手能力、分析能力和表 达能力。 3 3情感态度与价值观： (1)认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。 (2)感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。 【学习重点】 1 1能通过实验探究掌握净化水的方法。 2 2能区分硬水与软水。 【学习难点】 吸附、过滤、蒸馏的操作。 【课前准备】 精英新课堂 “：预习学生用书的 早预习 先起步”。 名师测控：预习赠送的提分宝典。 学习笔记：情景
2、导入 生成问题 “鲁滨孙漂流记的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说： 人可一日无餐，不可一日 无水”。有没有想过鲁滨孙流落在杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水？这 些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？ 今天我们所用的水都来自自来水厂。 1 合作探究 生成能力 知识模块一 水的净化 阅读课本 P74P75“自来水厂的净化过程”。观看课件图片。 提出问题：自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？ 讨论交流：阅读教材，讨论归纳。 归纳总结 1 1水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有 许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物
3、。 2 2自来水的净化过程。 流程：取水加絮凝剂沉淀过滤吸附消毒杀菌自来水 3 3常采用的净水方法(按净化程度由低到高排序)：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 知识模块二 过滤 提出问题：过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品 来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 讨论交流：阅读教材，讨论归纳。 实验：做课本 P75 实验：图 416。 归纳总结 1 1过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。 2 2“过滤操作要点归纳： 一贴，二低，三靠”。 一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。 二低：a.液面低于滤纸边缘；b.滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面 需
4、低于滤纸的边缘。 三靠：a.盛待过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒上；b.玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c.漏斗 的下端管口要紧靠烧杯的内壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快 过滤速度。 知识拓展：过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：接滤液的烧杯不干净；漏斗中待过 2 滤液的液面高于滤纸边缘；滤纸破损等。 知识模块三 硬水和软水 阅读课本 P76 第二段硬水和软水。 提出问题：家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？ 讨论交流：阅读教材，讨论归纳。 归纳总结 1 1概念。 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。 2 2检验方法。 3 3硬水的危
5、害。 4 4硬水的软化。 知识模块四 蒸馏 提出问题：自来水中含有可溶性的杂质可用什么方法除去，得到纯净的水呢？ 讨论交流：阅读教材，讨论归纳。 实验：做 P77 实验，图 420和图 421。 归纳总结 1 1蒸馏：根据混合物中各成分沸点不同进行分离的方法。 2 2应用：(1)用于分离和提纯液态混合物或将混在液体中的杂质除去；(2)可以用蒸馏法 制纯水。 交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈 达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业 精英新课堂 “完成学生用书的 夯 “完成学生用书的 生 巩固知识：记忆速 3 基础 ”分点练 部分 能力
6、 ”整合练 部分 记宝典中的本课知 识 巩固知识：记忆提 “完成学生用书的 基 “完成学生用书的 能 名师测控 分宝典中的本课知 ”础闯关 部分 ”力提升 部分 识 课题 2 2 水的净化 一、水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏。 “二、过滤： 一贴、二低、三靠” 三、硬水与软水 四、蒸馏 本堂课充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能饮用的水所要解决的 主要问题，重点探究并构建实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方 成功之处 法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现 科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。 不足之处 教材中有关水蒸馏的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节。 4