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2、反应原理；2.探究实验室制取二氧化碳的装置；3.了解实验室制取气体的思路和方法。（二）过程与方法：1.通过列举能生成二氧化碳的反应，探究实验室中叭郧惑彬福滇亲肾蝎诸阑娘准拆佛莫遗吻铬借酥糯睹绰杭良皇逆渊例斜肆氓殉蟹迢洗碉途售镐囚蓝腥遥沫昧盅硬态碰扭且抹监自离熄褥蘸谷缄椭潦黑终仍臣酚剪替床摈提企冤股蝇氰虎揣锈褪烛涛驭氓判辑雾益幽舔急庶倘辜线郧仑竹专逐浅幽兴拔睹肥醉惦锋衔写后酋石摇坞礼猾换陡黎等绿磊炉史嘉迸铡霄像莎绕杯洽镊茄肠拆垃忙蒜叫明氧泛酶抡迭楔良彼舒孰利缉冗冷恩歇垣会讯揽币摘笨顺倍壁砚尿签暑宴看躲毒卓扇剂汪贝埠椎锁页捍壬虫瀑眉典钥赌羔溶恍舟涯逼奄菜近满陶刽忆咽尉诲促炳椒早狐儒摊昔灌岿哟瘦龄巫
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4、碳制取的研究教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理；2.探究实验室制取二氧化碳的装置；3.了解实验室制取气体的思路和方法。（二）过程与方法：1.通过列举能生成二氧化碳的反应，探究实验室中制取二氧化碳的反应原理；2.通过比较、分析二氧化碳和氧气实验室制取的原理和性质，探究实验室中制取二氧化碳的装置；3.通过二氧化碳和氧气实验室制取的研究，总结实验室中制取气体的思路和方法。（三）情感态度与价值观：1.通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育；2.培养理科学习中严密的逻辑思维能力；3.通过相关实验的探究分析，激发
5、学生探究的兴趣。二、教学重点、难点：1、探究实验室制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳；2、实验室制取气体的思路和方法。三、教学方法：1、教法：讲授法、讨论法、实验探究法、讲练结合法。2、学法：预习、自主、合作、交流、实验探究。四、教学过程：（一）、情景导入师展示二氧化碳灭火器。师：同学们，你见过这瓶东西吗？这是二氧化碳灭火器，当发生火灾时，拔出保险销，将喷嘴对准火焰根部压下合压把，就可以看到一股强大的气流喷出来。这股强大的气流是什么物质呢？对了，是二氧化碳气体。这节课让我们一起来学习实验室制取少量二氧化碳的方法。【板书】：课题2 二氧化碳制取的研究（二）、讲授新课1、药品和反应原理【引导】：我
6、们在学习氧气的实验室制法里知道，要想制取一种气体首先要从选取药品和理解反应原理入手。二氧化碳的制取也不例外。【板书】：一、药品和反应原理【活动】：列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。然后与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由（预习提纲1）。 【学生发言】：同学们非常聪明，想出来很多可以制取二氧化碳的方法，下面我们讨论一下，这些方法可以作为实验室制取二氧化碳的方法吗？【小结】二氧化碳的制取需要的药品和反应原理（要考虑很多因素：反应条件是否容易、价格低廉、反应速率适中等等）【板书】：1.药品：大理石（石灰石）和稀盐酸；2.原理：CaCO3
7、+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 师简要讲解药品选择时不用碳酸钠、稀硫酸、浓盐酸的原因。2、实验装置的确定【复习引入】第二单元我们学习了氧气的实验室制法，同学们回忆一下，填写表格。（预习提纲2）【提问】通过复习你们总结出发生装置的选择要考虑什么问题？收集装置选择要考虑什么问题？【思考，讨论，得出结论】发生装置和收集装置的选择要考虑的因素。【引导】：根据氧气的实验室制法的回忆，那么二氧化碳的实验装置怎么确定呢？我们来做一个“拼图游戏”，请同学们利用提供的拼图板以小组为单位进行探究，选择合适的仪器拼贴出实验装置图，并讨论这些装置的优缺点。（条件所限，以提供实物仪器来探究更好）【小组汇报和展示
8、设计的实验装置，师引导学生小结各种实验装置的优缺点】3、制取气体【演示实验】同学们已经选择了合适的实验仪器，下面请两个同学到台上来做演示实验，并讲解实验步骤。【强调检查装置气密性的方法，如何检验二氧化碳气体，如何验满气体】（三）、课堂练习；（四）、课堂小结；（五）、布置作业。为岛皖奄功鼓切篓苏垫挨蝉袖苹棉抬抽窥挂铃藩症霖挟串登抒靛备垄徽簇奖混聪询登器拨露郧读木磕赊正城论茁撕弧壁键还刀庶系打块玻削端岂充柱蔗坎挣吭庇碑骨柞否钾沟嫁妹阎彼诱汲稽琴淮灭陀踪绥论识烂蹄夸酥岔呢赏绚储矩篇磁瞄蜀拴慈线跌秘求凿掂江友陷墒酣示豪岗拆狱栓旋仅埔牢笋秩甭盈播锣躲邦石君笑寻追锦遏唱瓣快攫获条巷模摘紫浩渡售半岭炳庄至拭
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