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1、“千金之裘，非一狐之皮”阅读答案及翻译“千金之裘，非一狐之皮”阅读答案及翻译千金之裘,非一狐之皮非一狐之皮；台庙之榱，非一木之枝；先王之法，非一士“讯问者，智之本；思虑者，智之道也。”中庸曰：“好问诗云:千金之裘，之智也。故曰：此之谓也。近乎智。”亲贤学问，所以长德也，论交合友，所以相致也。 “如切如磋，如琢如磨。”。说苑是西汉刘向著的一部书，作者录轶闻逸事 共十二卷。榱：古代指椽子。先王之法：注释选自说苑建本远古磋、中能够做为鉴戒取法的写咸，君王的法令制度。以：用来。论交合友：讲究交游，会聚朋友。切、 琢、磨：本义是把骨角、玉石加工制成器物的手段，引申为商讨研究学问。阅读训练1. 儒家的经典
2、著作四书五经分别是指2. 解释句中加点的词。讯问者，智之本也.好问近乎智“如切如磋，如琢如磨。”此之谓也.论交合友，所以相致也3. 下面句中“所以”词义不相同的一项是A.所以动心忍性，曾益其所不能 B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也C亲贤学问，所以长德也 D.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也4. 写出下列古今异义词在原文中的词义。亲贤学问得道者多助，失道者寡助如琢如磨先帝不以臣卑鄙5. 翻译下列句子。讯问者,智之本也译文:先中庸论语孟子；诗经尚书札记周易春秋 名词接近，动词结构助词，用于主谓之间，取消句子独立参考答案:1 .大学2.根，根源，性互相促进3. D4.学习询问施行仁政把玉石加工成器
3、物的手段，引申 为商讨研究学问身份低微，出身鄙野 5询问是增长知识的根源。先王的 法令制度，不是靠一个谋士的智慧制订出来的。6.“讯问” “思虑”“好问”。“亲贤”“学问” “论交合友”译文疋 个谋士的智慧，所以说：询问是增长智慧的根源, 中庸上说： 去学问、询问，诗经上说：“喜欢问，接近于有智慧了”。 亲 是用来增长德行的，谈论交游和朋友聚“如切如磋，如琢如磨”，就是说的这价值千金的皮衣，不是一只狐狸的皮，高台和殿堂的椽子，不是一棵树的 枝，先王的法令制度，不曰 思考是增长智慧的途径。 近德行高、学问深的人， 会，是用来互相促进的。万面。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首
4、-霊量平的切环轻积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致研勤主沟”二+_”. .出色-各项任校Rib组织全组 教师进一步；习熟sn教材的体系和特索新教材教”*.组好新教材的研究*全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运i龙团iHyUmFi三“”及时工作及析二.项学指标冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs，科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5；体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl 的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二；发与;g “：奥与会/小的互学习.相互 讨论互究的功提升”的效率”多边；科的整合”别是加强健康的*加强运*” 医学等 S 习.* 生的运动动自I保护意识识与能力。av-积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教曲参教区教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i