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1、从三到万马南部阅读答案从三到万马南部阅读答案从三到万马南部 学习文化知识能不能走终南ji e径呢？这是许多初学的同志时常提出的 问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要 看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是, 一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。 “文化”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法， 这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不 但要靠理解力，还要靠记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强， 要 理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；哪一
2、个妄人如果想一下子就把什么 都学会，其结果必定要吃大亏。 有一个故事在明清人酌笔记中重复出现了多次， 尖锐地讽刺了这种妄人。 这个故事是说：“有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士 训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训曰：二字；书 三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无 烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征 召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚曰：天下姓氏夥矣, 奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把 它当做笑话，而不
3、把它看成一个严肃的讽刺性故事。 我的看法不是这样，我以为 我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。5对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会 影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A B、c等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣 欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学 会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学 得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越 是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。6从教学的过程来说，不
4、管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把 知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门 不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老 师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此 可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓他就“六书”等起码的知识一点也不懂， 所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖， 傻眼了。实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上 说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须 逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只凭件么“天才”
5、就可以很快学会的。 如 果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理 由也就在此。8我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多 问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们 无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。16.根据拼音写汉字。ji e径17.第段中除了运用举例论证的方法外，还运用论证的方法。18.本文论证严密，开篇提出了的论点，再从口古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从和两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。19.下列句子可作为本文论据的一项是A.积土成山，积水成渊B.譬如
6、为山，未成一篑，止，吾止也!C书非借不能读也。D.昨夜江边春水生，朦艟巨舰一毛轻。20.请结合相关链接的内容，仿照例句补写一个“越是有本领的才越谦虚 谨慎”的事例。相关链接：1949年5月27日，上海解放。带着战火硝烟的陈毅在第二天， 便以市长的身份正式接管了上海市政府。刚解放的上海各种物品奇缺，特别当陈 毅市长了解到市民缺乏盘尼西林等药品时， 他连夜登门造访深居简出、闭门著书 的化学家齐仰之，请他出面主持此类研究工作。但齐几番推脱，后来陈毅终于用 他的真诚，让齐仰之欣然同意主持筹建盘尼西林药厂。例句：刘备二顾茅庐恭请诸葛亮参考答案：爱师网整理16.捷17.对比论证18.学文化应该一点一滴地慢
7、慢积累，不宜要求过急。我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法c2分）学习态度要谦虚谨慎。应该重视教师的作用。19. A20.陈毅夜登陋室诚聘齐仰之。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师
8、的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i