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1、城南旧事读后感1000字重庆市江津区江津中学初中部初 20XX级11班廖茁雅“上海是张爱玲的，北京是林海音的。”余光中城南旧事这本书在我很小的时候就知道了，只是真正认真地去品味它， 还是在去年冬天的下午。那个下午，阳光很好，就像这本书的语言，一直暖进我 心里。这本书一共讲述了五个故事, 发觉的忧伤和浓浓的孩子的气息。 子到一个担当起家庭重任的少女， 忧伤的故事是成长的主动脉。这五个故事的字里行间都透着那么一丝不易 主人公英子，从一个天真幼稚、无忧无虑的孩 从幼稚到成熟，这是成长的过程。而那一个个就格外惠安馆的秀贞，想必是极美的女子罢：一条长至腰间的麻花辫灵蛇一般缠 绕在脖颈上，红色的头绳在冬日
2、里与阳光互相挑逗着。 好看的杏眼，打量着这个 让她感到熟悉而又陌生的世界。碎花布缝制的衣裳俏皮又可爱。朱红色的门上， 靠着这样一个美丽如花的女子，别说是小英子了，就是我也会忍不住凑上去和她 聊一聊。秀贞是可怜的，没了丈夫，没了孩子，还被人们口口声声说成疯子。再 看看妞儿，她是一个可爱的人儿。光是看她眼底下两个细细小小的泪坑， 惹人怜爱。她有着小黄鹂似的妙嗓子，还有一副俊秀可爱的俏模样。这样的女孩 本应该像英子一样，被父母捧在手里，可她却被抛弃在城墙根，被一对夫妇捡来 作为挣钱的工具。这样的身世，着实可怜。在这个故事的最后，我以为会是欢乐的大团圆，但事与愿违。虽然作者并 没有直接点明故事的结局，
3、但却真真切切地让人感到了一丝来自心底的忧伤。五个故事中，我最喜欢我们看海去。也许是因为我和英子同样向往大海； 或是因为我十分喜欢那个蹲在草丛里的人， 不管他是好人还是坏人；再或者是没 有理由，喜欢就是喜欢，简简单单的喜欢。跟英子一样，我是分不清天空和大海 的。我曾经多少次抬头仰望天空，向往着大海的景色。我似乎看到过海，但那只 是在梦里，在厚重的大书里，在午后的遐想里。我也分不清好人与坏人。人与人 的心隔得太远了，远到没有一座桥梁可以连接它们。我曾那么用心地去凝望他们 的眼睛，但他们那心灵的窗户太脏太厚了，除了灰色，我什么都看不到。草丛里 的那个人，是好人罢一一他是那么爱他的弟弟，爱到可以为了他
4、去犯错。草丛里 的那个人，是坏人罢一一他偷了东西，他是个小偷。我想象过那个人被抓走的情 景一一他一定低着头吧，因为他不想让他的弟弟看到，他也不想让英子看到。围 观的人议论纷纷，而英子却躲在母亲身后，眼泛泪花。她记得，他说过，他不是 坏人。他答应过，要和英子一起看海去。但这些都在人们的谴责声中落空了，就 像大海中的浪花，沉没在无尽的海浪中了。然而，只有英子知道这其中真正的故 事。我不喜欢惊天地泣鬼神的哀伤，反倒是城南旧事这样淡淡的忧伤更让 我心痛到窒息。“秀贞”“德先叔” “萧姨娘”“那个人”“宋妈”还有“父 亲”的故事那么轻，却又那么沉重。没有忧伤的成长是残缺的。读了城南旧事后，我对这句话坚信
5、不疑。读后感1000字笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情US山初级二；发与;g “：奥与会av-积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i