《《信息时代如何读书》阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息时代如何读书》阅读答案.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、信息时代如何读书阅读答案信息时代如何读书阅读答案阅读信息时代如何读书，完成第2224题。信息时代如何读书在现代社会，网络、手机、电视等传播媒介，极大改变了人们的阅读习 惯。人的身体从书斋里解放出来，整个世界都成了书房。与此同时，阅读也变得 越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘一一人们常说的“浅阅读”逐渐 风行起来。传播媒介变了，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。读书从来都有不同 类别，何况“读”总比“毒”和“赌”好，毕竟它能获取信息、提升修养。但是, 如果一种拒绝深度的浅阅读借助于媒介的力量，逐渐演化成社会上大多数人尤其 是年轻一代的阅读习惯时，我们是否该有所审视？阅读之深浅，并非小事。往
2、小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉 及社会风尚和全民族的文化倾向。科技的发达 ，资讯的浩繁，并不能成为远离深 阅读的借口。历史上很多名人，并不苛求读书之多，却强调读书之深。唐宋八大家的 韩愈曾自述能让他牢牢记在心里衷心信服的书不过数种。 清代名臣曾国藩反复强 调读书要专，“穷经必专一经，不可泛鹜”，“但一部未完，不可换他部，此万 万不易之道”。古人讲究读书譬若掘井，与其多掘数井而不及泉，不如专守一井, 力求及泉，而用之不竭。反之，一股脑跟风浅阅读，则终会流于浮泛。这种缺乏 文化底蕴的积累，会使人心变得更浮躁，最终导致民族精神品格与整体素质的下 降。我相信，如果沉迷于“触手可及”的手机阅读、
3、广告阅读、网络阅读， 这个社会能够造就千千万万个信息受众，但是很难培育精深广博的大家。当然， 这里并非要提倡复古读经，也不是强求每个人都去做名人大家，而只是为时下偏 颇式的阅读状况担忧，为人们对这样的阅读习惯习焉不察而担忧。 阅读可以是休 闲、娱乐，但不应止于休闲、娱乐，尤其是对于整个国民而言。从另一角度来说，人类文明长河存在无数经典，不少作品的孕育时间与 创作艰辛都令人慨叹。红楼梦披阅十载，增删五次，资本论写了 40年， 这些作品呼唤代代后人不断重读，温故知新。它们的厚重与丰富，也注定了阅读 的艰难与沉潜，这是浅阅读无法涉足的领域。曾有人在网上搞所谓的世界经典名 著快读，把每部名著概括成几十
4、个字的故事梗概，以为这样可以花最少的时间， 读最多的名著，简直可以算得上心浮气躁的典型例子。如果有一天，国人全都沉迷于摩尔庄园、偷菜游戏、手机短信和QC聊天, 那么这还是不是我们？所以说，浅阅读”未尝不可，但深阅读万不可废。22.结合全文内容，概括作者从哪两个方面阐明了“深阅读万不可废”的 观点。23.第段画线句以掘井比喻读书，意在表明什么?24.为什么说不少经典作品是浅阅读无法涉足的领域?参考答案:议论文阅读22要点:国民素质的提升民族文化的传承23.要点：强调读书要深。24.要点:因为浅阅读简单随意经典厚重而丰富笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学
5、积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i