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1、启示（蒋夷牧）阅读答案启示阅读答案启示蒋夷牧我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的 时候。面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广 阔的天地里会飞得很远、很远我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一样悠久的群 山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水；甚至，就在我身边，这一块目睹 了多少人间沧桑的礁石。这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦， 再想下去呢，我便常常堕入一种无名的怅惘：人，在自然面前显得多么短暂、渺 小可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们 攀谈了起来。从打鱼聊到天气，从大海聊到人生
2、。我忽然感叹地说：“人和海相 比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“那是 你会想，海懂得什么？！ ”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。 我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石许久，忽然产生了一个前 所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿 万年，今后，也许还将存在更多的亿万年；可是，它们并没有也不可能感知和意 识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月， 却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人 类自己赋予了大自然以人的面貌、 思想和感情吗？不正是人把美丽给了鲜
3、花， 把 永恒给了大海吗？在无知的自然面前， 人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时 觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海， 并感到自己仿佛渐渐高大起来我为这意外的收获而高兴。我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老 渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。 而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了1.作者“喜欢在海边静静地思索”，并为自己的而“思索”而“怅惘”， 请问他“思索”的是什么？“怅惘”的又是什么？2.有一天他在海边遇到了一位熟识的老渔民，由老渔民的话作者得到了一 种“启示”，首先老渔民的话是什么意思？3. 在文章中找出与“启示”同义的称呼?4. 这“启示”
4、到底是指什么呢?5. 人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”，这种优势具体 表现在哪些方面？6.那么作者是想通过这篇文章告诉我们一个什么道理呢?7 .作者在结尾处描写渔民的一叶小舟出没在风浪中，这样写有怎样的意味？&课文说：“在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？ ”这 一说法与“敬畏自然”的观点矛盾吗？说说你的理解。参考答案1. 思索的是世界的永恒、自然的永恒怅惘的是人在自然面前显得多么短暂、渺小2. 大海没有意识和思想3. 前所未有的思想；另一种眼光审视；意外的收获4. 自然、世界永恒却无知人的生命短暂、渺小却有意识5. A人是有意识和思想的B人能意识到自己的存在C人可
5、以按照自己的意愿对这个世界施加影响6. 说明人类在世界万物中的特殊地位，世界因为人的存在而有意义。人的 尊严和价值在于人具有思想和意识。7.一叶小舟对于大海而言也很渺小，但人能驾驭一叶小舟，让小舟在浩瀚 的大海中有一定的方向而不会迷失自己，也说明了人因有思想而伟大这个道理。8文章说大海是无知的，只是陈述了一个客观事实，是为了彰显人类的思 想和意识的意义，并无贬低和否认大自然之意，与尊重自然的观念也无矛盾。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一
6、步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i