《昼锦堂记》阅读答案及翻译.docx

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1、昼锦堂记阅读答案及翻译阅读下面的文言文,完成5-9题。仕宦而至将相,富贵而归故乡。此人情之所荣,而今昔之所同也。盖士方穷时,困厄闾里,庸人孺子,皆得易而侮之。若季子不礼于其嫂, 买臣见弃于其妻。一旦高车驷马,旗旄导前,而骑卒拥后,夹道之人,相与骈肩 累迹,瞻望咨嗟;而所谓庸夫愚妇者,奔走骇汗,羞愧俯伏,以自悔罪于车尘马 足之间。此一介之士,得志于当时,而意气之盛,昔人比之衣锦之荣者也。 惟大丞相魏国公1则不然:公,相人也,世有令德,为时名卿。自公少 时,已擢高科,登显仕。海内之士,闻下风而望余光者,盖亦有年矣。所谓将相 而富贵,皆公所宜素有;非如穷厄之人,侥幸得志于一时,出于庸夫愚妇之不意,

2、以惊骇而夸耀之也。然则高牙大纛2,不足为公荣;桓圭衮裳,不足为公贵。 惟德被生民,而功施社稷,勒之金石,播之声诗,以耀后世而垂无穷,此公之志, 而士亦以此望于公也。岂止夸一时而荣一乡哉! 公在至和中,尝以武康之节,来治于相,乃作“昼锦”之堂于后圃。既 又刻诗于石,以遗相人。其言以快恩仇、矜名誉为可薄,盖不以昔人所夸者为荣, 而以为戒。于此见公之视富贵为何如,而其志岂易量哉!故能出入将相,勤劳王 家,而夷险一节。至于临大事决大议垂绅正笏不动声色而措天下于泰山之安可谓 社稷之臣矣其丰功盛烈所以铭彝鼎而被弦歌者乃邦家之光非闾里之荣也。 余虽不获登公之堂,幸尝窃诵公之诗,乐公之志有成,而喜为天下道也。

3、 于是乎书。尚书吏部侍郎、参知政事欧阳修记。注:1魏国公:韩琦,河南相州人,北宋著名的大臣。 2纛:古代军队 里的大旗。5. 下列句子中,加点文言实词的解释正确的一项是A. 盖士方穷时,困厄闾里穷:贫穷,缺少钱粮B. 庸人孺子,皆得易而侮之易:随便,轻易C. 世有令德,为时名卿令:美好的D. 乐公之志有成,而喜为天下道也道:规律,道理6. 下列各组句子中,加点文言虚词的意义和用法完全相同的一组是A. 惟大丞相魏国公则不然于其身也,则耻师焉B. 既又刻诗于石,以遗相人余船以次俱进C. 于此见公之视富贵为何如而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。D. 而其志岂易量哉尔其无忘乃父之志7. 下列各句中,与

4、“若季子不礼于其嫂”句式一致的一句是A. 以自悔罪于车尘马足之间 B.此公之志,而士亦以此望于公也C尝以武康之节,来治于相 D.买臣见弃于其妻&对本文有关内容的分析和概括,有误的一项是A.作者将“仕宦至将相,富贵归故乡”改为“仕宦而至将相,富贵而归故 乡”,是因为读起来语气由急促变为舒缓,音节和谐,增加了语言抑扬顿挫之美。B. 开篇四句,即揭示了全文大意。史记记载:“富贵不归故乡,如衣锦 夜行,谁知之者?” “昼锦”之说就来源于此。“富贵而归故乡”正如同当昼衣锦。C. 本文层次清晰,结构严谨:文章第一、二段写世人追求富贵,以衣锦还 乡为荣,为下文写魏国公做陪衬;第三段写魏国公的身世和经历,然后

5、第四、五 两段写魏国公的志向和抱负。D. 全文词藻丰赡,意蕴深厚;既有精当的议论,也不乏鲜明的形象;说理 生动透辟,行文舒展酣畅,无怪乎古人盛赞:“天下文章,莫大于斯。”9.翻译和断句。用“”给下列文段断句。至于临大事决大议垂绅正笏不动声色而措天下于泰山之安可谓社稷之臣矣 其丰功盛烈所以铭彝鼎而被弦歌者乃邦家之光非闾里之荣也。翻译下面的句子。勒之金石,播之声诗,以耀后世而垂无穷其言以快恩仇、矜名誉为可薄,盖不以昔人所夸者为荣,而以为戒笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊量平的切环轻积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔::二我们一继续:二致研勤主沟”二+_”. .出色-各项任校Rib

6、组织全组 教师进一步;习熟sn教材的体系和特索新教材教”*.组好新教材的研究*全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运i龙团iHyUmFi三“”及时工作及析二.项学指标冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs,科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl 的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;g “:奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边;科的整合”别是加强健康的* E *”*医学等*习.*生的运动动自I保护意识识与能力。av-积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教曲参教区教?组组;盘代动、教同比异教,动做指效、:=* -专业水平.获得i

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