《《沉默的品质(节选)》阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沉默的品质(节选)》阅读答案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、沉默的品质（节选）阅读答案沉默的品质阅读答案沉默的品质高勇我已经无数次地对自己说过：当别人沉默的时候，千万不要惊动他们，就 让他们安静地呆在一个无所谓时间和空间的地方沉默下去吧。在很多情况下，人们是无法沉默下去的。沉默意味着获得了一种不可多得的品质，珍贵的品质，像清洁的黑夜一样 具有非凡的渗透力。但是，谁能够赋予我们这样的品质呢？我们已经被所谓的事 业其实就是某种欲望所裹挟，我们已经被很多想法其实就是众多聒噪的声音所围 困，我们甚至已经无法在自己曾经选择好的空地上沉默着坐上一会儿了。“冷兵器的光芒坚毅而韧性/沉默的战士不可摧毁”。我相信沉默者的力 量，因为我所看到的分明是钢青色大理石基座上一块
2、原始的石头，一块无法不引起众人注视的石头。它会让所有忙忙碌碌的人们感到不安。是的，沉默有时真的 是一种逼人的压力。比如村庄是沉默的，但白描一群在土地上沉默着的人对我来说仍旧是一件 不太轻松的事情。这些天，我总在想着怎样才能找到一条进入沉默世界的捷径， 但终不能。当我把一个老人特意给我煮的一壶黑茶喝完后， 老人才爽快地说出一 句话：孩子，苦着呢。然后仍然是沉默。我接受了这沉默。一个世界就在你的周 围，你只有自己去慢慢品味。夜黑下去了，黑得完整而彻底。这是土地上的夜，我想我能够理解这沉默 的夜，并在理解中防范一些无知的亢奋。我猛然发现在一个朋友面前，我幼稚得可笑。他是我的同龄人，可已经老 熟得成了
3、一个真正的中年人。在所有的久别重逢的日子里，总是我一个人在说话,他收获的粮食要甚至在黑夜里，他也没有搁下手中的生活。这时候，我才感觉到自己原来是多么 的肤浅。从我离开村庄到现在，他已经在土地上春播秋收十年， 喂活五口之家还要加上几只牲畜，而我呢？显然，他们是能够让我聪明的一群。虽然他们大都不是伶牙俐齿，甚至有 时候他们斗大的字不识几升，但是他们能够让我获得真的智慧。他们并非一无所 有，他们并非在活命的途中苟延，他们并非一群浅薄的人。只是因为会掩饰自己， 他们虚心得仿佛一地黄土。可是有多少人愿意背对诱惑，和土地一起沉默呢？已经绅士起来的人们怎 么能躬下身子和虫蚁一样活着的人为伍呢？我又想起了自己
4、的父亲，多少年了我一直在说又永远都无法说清楚的人。 他是沉默的，我的任何解释最终都无法解释他， 而任何猜测也只能是猜测。他是 如此地难以进入，但他无疑又是真实的。即使他的一生充满失败，但他用石头垒 成的梯田和栽起的成百的树木还是如此地接近于宣言。我曾经跟随父亲进入过他的领地。而且父亲也没必要说什么，这时不需要 他的什么声音，我只想听听那洋镐撞击石头的响动是怎样把我淹没。但喧嚣又在发动另一波的冲击了。回到城市里，你无法抗拒声音，无法坚 持什么。你只能痛苦地在声音的旋涡中周旋。坦率地说，面对无所不在的诱惑, 我随时都有陷入它们的可能。在这个世界上，我们势单力薄。这当然是我的耻辱。当我远离了沉默的土
5、地又在有限地排斥着城市的时候, 事实上我并不知道自己在哪里。想起一些土地上的歌子，在城市里，它们的曲调被重新修正，变得柔软而 暧昧，可事实上，这本应该是一些充满黄连味凄凄惨惨的歌子。由于歌声，土地 显得更加沉默。“沉默是一种诱惑/我不能容忍自己和它擦肩而过”。15. 下面对原文的分析，不正确的两项是A.本文作者从农村到城市，能站在城市与农村之间思索现代社会人生存的 方式和意义，并以“沉默的品质”这一形象的说法提倡一种朴实的人生态度。B.文章将沉默的品质和“一地黄土”联系起来，有深刻的寓意：土地是沉 默的，土地上耕耘的人们是沉默的，但都有各自的价值，这让作者满怀敬意。C. 文章中引用了两句诗，第
6、一句理性地解释了沉默的力量；第二句强有力 地表现了作者对沉默的品质的追求。诗句的引用，使文章更具文采和哲理性。D. 文章充满沉重的自省精神，作者的视线在时而沉默、时而因苦涩凄惨的 歌子而喧闹着的土地上扫过，寻找着自己心灵的真正的归属地。E. 形象性是本文的一大特色，形象背后充满着暗示性。一个质朴的“老 人”，俨然一个智者，一句“苦着呢”究竟暗示什么，让人颇费思量。16. 作者为什么说“在很多情况下，人们是无法沉默下去的”？请结合全 文，简要分析。答:17. 文中的“朋友”和“父亲”有着一些相同的特点，请简要概括他们的 相同点，并简析以他们两人为例的作用。答:18. 文章标题是“沉默的品质”，结
7、合全文，请简要阐释“沉默的品质” 的具体内涵，并联系现实谈谈你对此的认识。答:参考答案：爱师网整理15. CD16. 人们被太多欲望驱使，在世俗社会中争名夺利；人们被已“高贵” 起来的身份、地位主宰，而不愿回归普通和朴实；人们的思想被诱惑包围而深 陷其中。17. 相同特点：沉默寡言；用实干证明自身价值。作用：以两人为例，具 体揭示了沉默的品质的内涵，增强了文章的形象性和感染力。18. 内涵：回归普通与朴实，不在物欲横流的社会中迷失自己；踏实地工 作，有耕耘，有收获，切实实现自己的人生价值，不浮躁。认识:笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远
8、冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i