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1、醉花阴导学案（附答案）醉花阴导学案文章来自：爱师网 醉花阴导学案教学目标:1. 着重引导学生朗诵，从而把握李清照醉花阴词的诗意情感。达到背 诵的目标。2.鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3.探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确 的感情价值观，颐养性情。教学重难点:1. 重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美;2. 探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确 的情感价值观；3. 如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之 妙。【自主学习】、作者作品巩固1. 李清照，宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词在
2、苏轼、柳永、周邦 彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新 自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。2. 李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情，词风清丽明 快。后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。、写作背景宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊, 无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、释题醉花阴，词牌名。初见于毛滂东堂词，词中有“人在翠阴中，欲觅残春, 春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句， 三仄韵。四、朗读体味，整体把握朗读体味结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。整体把握
3、1. 这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?答：“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。 “人比黄花瘦”中的“瘦”字。2. 愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢 ？在李清照之前有很 多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。 白发三千丈，缘愁是个长一一李白 一片飞花减却春，风飘万点正愁人一一杜甫 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流一一李煜 春去也，飞红万点愁如海一一秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法，将抽象的愁形象化了。 李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受 到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有数量的。李煜把愁比
4、喻一江春水，愁 是有长度、宽度、深度；秦观的愁也是有数量、深度的。文章来自：爱师网醉花阴导学案教学目标:1. 着重引导学生朗诵，从而把握李清照醉花阴词的诗意情感。达到背 诵的目标。2. 鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3. 探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确 的感情价值观，颐养性情。教学重难点:1. 重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美;2. 探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确 的情感价值观；3. 如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之 妙。【自主学习】、作者作品巩固1.李清照，宋代婉
5、约派女词人。号易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦 彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新 自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。2. 李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情，词风清丽明 快。后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。、写作背景宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊, 无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、释题醉花阴，词牌名。初见于毛滂东堂词，词中有“人在翠阴中，欲觅残春, 春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句， 三仄韵。四、朗读体味，整体把握朗读体味结合注解，有感情
6、的朗读这首词。注意停顿。整体把握1. 这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?答：“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。“人比黄花瘦”中的“瘦”字。2.愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢 ？在李清照之前有很 多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。白发三千丈，缘愁是个长一一李白一片飞花减却春，风飘万点正愁人一一杜甫 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流李煜春去也，飞红万点愁如海一一秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法，将抽象的愁形象化了。 李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受 到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有
7、数量的。李煜把愁比喻一江春水，愁 是有长度、宽度、深度；秦观的愁也是有数量、深度的。,文章来自：爱师网醉花阴导学案教学目标:1. 着重引导学生朗诵，从而把握李清照醉花阴词的诗意情感。达到背 诵的目标。2. 鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3. 探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确 的感情价值观，颐养性情。教学重难点:1.重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美;2.探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确 的情感价值观；3. 如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之 妙。【自主学习】、作者作品巩固1
8、. 李清照，宋代婉约派女词人。号易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦 彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新 自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为易安体。2. 李清照的词以南渡为界，分为前后期，前期内容多写闺情，词风清丽明 快。后期内容多写怀旧悼亡，词风凄凉低沉。、写作背景宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊, 无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、释题醉花阴，词牌名。初见于毛滂东堂词，词中有“人在翠阴中，欲觅残春, 春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句， 三仄韵。四、朗读体味，整体把握朗读体
9、味结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。整体把握1.这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?答：“薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字。“人比黄花瘦”中的“瘦”字。2.愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢 ？在李清照之前有很 多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。白发三千丈，缘愁是个长一一李白一片飞花减却春，风飘万点正愁人一一杜甫问君能有几多愁，恰似一江春水向东流李煜 春去也，飞红万点愁如海一一秦观这些写愁的名句共同特点是运用了夸张、比喻手法，将抽象的愁形象化了。 李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受 到春天的流逝，何况背后
10、是万点红，愁是有数量的。李煜把愁比喻一江春水，愁 是有长度、宽度、深度；秦观的愁也是有数量、深度的。文章来自：爱师网2. 李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来?明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。答：“永昼”“半夜” “又”李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止 一个重阳节。3. 词人为何而愁?答：思夫醉花阴是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的 交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下， 上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概
11、括出来？答：上片：重阳思亲而不得下片：饮酒赏菊愁更愁【合作探究】、鉴赏评价上片1.具体说说词的上片的内容。明确薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真 令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。 恰好 又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念出门在外的丈夫。 秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！2.赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。明确：“薄雾”“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”， 整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了
12、环境的凄寂，更写出了 词人的百无聊赖的愁情。此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、物愁、 人更愁。3. 赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”。明确：“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。“半 夜凉初透”，既写季节之凉，更写内心凄凉。这种凉，既是身体之凉，更是心里 之凄凉，别有一番滋味在心头。以佳节团聚反衬独处之悲，情景交融，委婉地展 现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的心境。4上片小结:上片写景抒情，情景交融。委婉地展现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的 愁苦。、鉴赏评价下片1.我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意?明确：这天黄昏之后，愁闷无比的“
13、我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃 里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至充满了 “我”的衣袖。景色如此美好，可往日 恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清 风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊 花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？2 .“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖” 一句写的是佳景还是愁景？何以见得？明确：这是写佳境。但在词作当中却起到了“以佳景衬哀情”的作用。古 人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。宋时，此风不衰。所以重九这天， 词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她， 却不禁触景生情，景
14、色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地， 所以别说 这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但眼 前的美景不但没有让她变得快乐，反而更激起她心中无限的思夫之情。黄昏正是 令人惆怅之时，更加衬托了作者的愁闷相思。文章来自：爱师网3. 赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。明确：黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相 近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的 比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。4. 整体感悟下片内容：下片写作者在重阳节黄昏后独自饮酒赏
15、菊的愁绪。三、小结醉花阴的主旨和使用的几种修辞手法。明确：这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。作者使用了比喻、烘托、设问等手法。【目标检测】1 .指出“人比黄花瘦”的“瘦”字的含义。答：A.写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。B.描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。2.完成课后第二题。3. 背诵全词。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色
16、地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i