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1、马不停蹄的忧伤阅读答案马不停蹄的忧伤阅读答案马不停蹄的忧伤夏阳它们相遇，是在月亮湖，在那个仲夏之夜。仲夏之夜，月亮湖，像天上那弯明月忧伤的影子，静静地泊在腾格里沙漠 的怀抱里。清澈澄净的湖面上，微风过处，银光四溢。它站在湖边，望着湖里自 己的倒影发呆。它是一匹雄性野马。野马即将掉头离去时，听见身后传来一阵嘚嘚的马蹄声。一匹母马在离它 不远的地方止住脚步，呼吸急促，目光异样地望着自己。银色的月光下，野马惊 呆了一一这是一匹俊美健硕的母马，通身雪白，鬃发飘逸。母马的眼里，一团欲 火，正在恣意地燃烧。野马朝母马大胆地奔了过去。它们没有说一句话，只有无休无止的缠绵。 这时，任何话都是多余的。天地之间顿
2、时暗淡，月亮羞红着脸，躲在云彩后面不肯出来。当月亮再一 次露出小脸儿时，野马和母马已经肩并肩，在湖边小径上散步，彼此说着悄悄话。母马问，你家住哪儿?野马叹了口气，幽幽地说，我无家可归，被父亲赶出来了。你瞧我身上, 伤痕累累。母马目光湿润，说，去我那里吧，我家有吃有住，主人可好了。野马没有吱声，目光越过湖面，怅然地望着远处的沙漠。远处的沙漠，在如水的月光下，舒展绵延开来，直抵天际。第二天清晨，巴勒图发现失踪一夜的母马竟然自行回来了，还带回一匹高 大威猛的公野马。两匹马一前一后，迈着小碎步，耳鬓厮磨，乖乖地进了马厩。 巴勒图乐坏了，激动地对旁人说，它要是和我家的母马配种，产下的马驹子，那 可是正统
3、的汗血宝马。到时候养大了，献给沐王爷，我就当官发财了。巴勒图把野马当宝贝一样精心喂养，连做梦都笑出了声。三天后的深夜，又是一轮明月浮在大漠之上。野马站在马厩的栅栏边，望 着屋外漫天黄沙，饱含泪水。母马小心地问，你在想家？不是。我不习惯这里，不堪忍受这种养尊处优的生活。我已经下定决心, 带你走。我不去！沙漠里太艰苦了，一年四季，一点生活的保障都没有，无论是寒 冬酷暑，一天找不到吃食就得挨饿。你看我这里多好，干净卫生，一日三餐，主 人会定时供应。我承认你这里条件是不错。但真正的快乐，是马不停蹄的理想，是天马行空的自由，是奔跑在蓝天白云下，尽情地做自己的上帝。你看看现在，豢养在这 小小的马厩里，整天
4、小心翼翼地看主人的眼色行事，行尸走肉地活着。这种生活, 让我忧伤。我的忧伤，你不懂两匹马互不相让，争吵不休。最终，野马推开母马，挣脱缰绳，冲出马厩，在月下急速地拉成一条黑线， 消失在茫茫的大漠深处。它的身后，母马呜咽着，咆哮着，凄厉的嘶鸣声，久久 不散。近百年后的一个午夜，东莞城中村的一间出租屋里，一个叫夏阳的单身男 人翻阅阿拉善左旗志时，读到一段这样的文字：民国三年仲夏，巴彦浩特镇巴勒图家一母马发情难耐，深夜出逃于野。翌 日晨，携一普氏雄性野马返家，轰动一时。三天后，野马冲出马厩，不告而别。 数月后，母马产下一汗血宝马驹，然宝驹长大，终日对望月亮湖，形销骨立，郁 郁而亡。读到此处，夏阳已是泪
5、流满面。他坐在阳台上，遥望北方幽蓝的夜空，久 久地，一动不动。他手里的烟头，明明灭灭。一地烟头后，他掏出手机，拨通了一个电话号码。他说，你还好吗？我 我想回家。电话那头，迟疑了一会儿，响起一个凄凉的声音，你不是说，你的忧伤, 我不懂吗？夏阳孩子般呜呜地哭了。他哽咽着说，都三十年了，你居然还记得那句话 啊。我老了，也累了。现在，我好想回到你的身边他不能想象那匹旷野深处 的雄性野马，垂暮之年是否真的还不思回头？电话那头，泣不成声。19 .结合全文分析第二段环境描写的作用。20.简要分析文中划线句子野马的心理活动。21小说的主人公夏阳三十年前为什么离异，故事里没有交代，这是不是 小说的漏洞？作者为什
6、么这样处理？22.试从标题的角度探究小说的主旨。参考答案:19.运用比喻和拟人的手法，展现了美丽广阔的大漠风光；为下文悲情故事的展开做了意境和情感上的铺垫。20.这句话表现了野马的矛盾心理。一方面被母马的美丽和柔情所吸引，渴望 爱情与家园；另一方面又渴望大漠的自由与奔跑，渴望对理想的追求。21.这不是小说的漏洞，而是作者有意为之。其实主人公为什么离异，答案 在马的故事里已经揭示得很清楚。作者将主人公三十年前的故事完全蕴含在马 的故事里。这种对人物故事的简略虚化处理，体现了明与暗、虚与实的相互映照, 给读者留下了无限的想象空间。22.表层意思是指野马不愿被束缚，追求自由自在的生活，永不停息地向前
7、奔跑，而这种追求必定带来不得不离开自己的伴侣和家园的“忧伤”。深层含义指人年轻时为追求理想离开爱人和家园，年老时感到遗憾，想要回到家园和爱人 的身边。不愿被束缚，追求自由，自强不息是年轻人的秉性；而历经岁月沧桑事 业沉浮后，落叶归根是年老时的必然归宿， 这是自然之理也是人生之理。 人生需 要理想也需要归宿，人与自然万物皆有兴衰与沧桑，其中充满了快乐，忧伤，凄 凉。作品正是揭示这种人生的况味。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材
8、的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i