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1、诗经一一氓导学案（教师版）（3）诗经一一氓导学案 文章来自：爱师网诗经一一氓导学案 第一课时、三维目标: 知识与技能 1、了解诗经的相关常识2、认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。3、研习文本,理解文言现象，培养学生独立阅读、独立思考的能。过程与方法1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2、鉴赏诗歌,从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。情感态度与价值观培养学生坚强独立的人格、教学重点：理解文言现象，诵读全文 三、教学难点：诵读全文，准确书写 四、教学过程课前预习自学参考资料1、了解诗经：诗经是我国最早的诗歌总集。 年间的诗歌305篇。先秦称为诗，
2、家经典，始称诗经，并沿用至今。它收集了从西周初期至春秋中叶大约 500 或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒 诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗 经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。 风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、 桧、曹、等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅 31篇，小雅74篇。 颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓诗经“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、 兴，是就表现手法而言。关于赋、比
3、、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋 者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏 之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经民歌浓厚风土气息的重 要原因。诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺 术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。 它开创了中国诗歌 的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。2、了解“四书”“五经”“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易春秋3、氓简析:氓是卫国的民歌。卫的都城在河南朝歌一带。这是我国文学史上最早封建 在氓就是通过一个妇表达了她的怨恨和反抗之的也是最好的一首弃妇诗。春秋时期，虽然封建
4、生产关系尚处于萌芽阶段， 思想意识也没有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了。 男尊女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。女的哭诉，叙述了她从恋爱，结婚直到被遗弃的过程，情，反映了妇女在不平等社会制度下的悲惨遭遇。文章来自：爱师网诗经一一氓导学案第一课时、三维目标:知识与技能1、了解诗经的相关常识2、认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。3、研习文本,理解文言现象，培养学生独立阅读、独立思考的能。过程与方法1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2、鉴赏诗歌,从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。情感态度与价值观培养学生坚强独立的
5、人格、教学重点：理解文言现象，诵读全文三、教学难点：诵读全文，准确书写四、教学过程课前预习自学参考资料1、了解诗经：诗经是我国最早的诗歌总集。 年间的诗歌305篇。先秦称为诗， 家经典，始称诗经，并沿用至今。它收集了从西周初期至春秋中叶大约 500 或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒 诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗 经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。 风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、 桧、曹、等15个地区米集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又
6、分为大雅 31篇，小雅74篇。 颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓诗经“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、 兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋 者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏 之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经民歌浓厚风土气息的重 要原因。诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺 术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。 它开创了中国诗歌 的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。2、了解“四书”“五经”“四书”指大学中庸论语孟子；“五
7、经”指诗书礼易春秋3、氓简析:封建 在氓就是通过一个妇表达了她的怨恨和反抗之氓是卫国的民歌。卫的都城在河南朝歌一带。这是我国文学史上最早 的也是最好的一首弃妇诗。春秋时期，虽然封建生产关系尚处于萌芽阶段， 思想意识也没有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了。 男尊女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。 女的哭诉，叙述了她从恋爱，结婚直到被遗弃的过程， 情，反映了妇女在不平等社会制度下的悲惨遭遇。文章来自：爱师网诗经一一氓导学案第一课时、三维目标:知识与技能1、了解诗经的相关常识2、认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。3、研习文本,理解文言现象
8、，培养学生独立阅读、独立思考的能。过程与方法1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2、鉴赏诗歌,从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。情感态度与价值观培养学生坚强独立的人格、教学重点：理解文言现象，诵读全文三、教学难点：诵读全文，准确书写四、教学过程课前预习自学参考资料1、了解诗经：诗经是我国最早的诗歌总集。 年间的诗歌305篇。先秦称为诗, 家经典，始称诗经，并沿用至今。它收集了从西周初期至春秋中叶大约 500 或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒 诗经所录，均为曾经入乐的歌词。诗 经的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。 风，是不同地区的地方音乐。风诗是从周
9、南、召南、魏、唐、秦、陈、 桧、曹、等15个地区米集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为大雅 31篇，小雅74篇。 颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。所谓诗经“六义”，其中风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、 兴，是就表现手法而言。关于赋、比、兴，宋代朱熹做了比较确切的解释：“赋 者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏 之词也。”赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经民歌浓厚风土气息的重 要原因。诗经是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、
10、思想和艺 术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。 它开创了中国诗歌 的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。2、了解“四书”“五经”“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易春秋3、氓简析:氓是卫国的民歌。卫的都城在河南朝歌一带。这是我国文学史上最早 的也是最好的一首弃妇诗。春秋时期，虽然圭寸建生产关系尚处于萌芽阶段，圭寸建 思想意识也没有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了。 在 男尊女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。氓就是通过一个妇女的哭诉，叙述了她从恋爱，结婚直到被遗弃的过程，表达了她的怨恨和反抗之 情，反映了妇女在不平等社会制度下的悲
11、惨遭遇。文章来自：爱师网课前基础检测给下列加线字注音A.氓之蚩蚩乘彼垝垣匪我愆期将子无怒 B.尔卜尔筮淇水汤汤靡有朝矣自 我徂尔C于嗟女兮渐车帷裳体无咎言隰则有泮D.于嗟鸠兮犹可说也士也罔极夙兴夜寐朗读全诗读出诗歌节奏，注意停顿、重音、语气，体会诗经的韵律美。1、渡过愆:2、知识拓展:研读文本 朗读，解词：氓：男子贸：换匪：“非”不是即：就谋：商量子：你涉: 拖延将：请以为：把当做 匪来贸丝匪夷所思获益匪浅中的“匪”意思是：不是 古代经常在称呼中出现“子”，老子、孔子、苏子、杜子美等称呼中的 “子”是。而本文中大量的“子”和“君以为如何” “足下意欲何为”“卿言甚 合我意”等句中的君、足下、卿
12、等词是。3、翻译: 将子无怒，秋以为期。 匪我愆期，子无良媒研读文本1、朗读，理解词义:乘：登上彼:那垝：毁坏、倒塌涕：眼泪卜：占卜贿：财物2、知识拓展“载笑载言”中“载”的意思“载歌载舞”中“载”的意思学生练习背诵，当堂成诵五、课堂小结六、质疑反馈七、布置作业：1、背诵这两节诗2、预习新课第二课时、三维目标:知识与技能1、研习文本，理解文言现象，培养学生独立阅读、独立思考的能。2、分析诗中女子的形象过程与方法1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。2、鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。情感态度与价值观培养学生坚强独立的人格、教学重点：诵读全文，理解文中女子的人物形
13、象三、教学难点：诵读全文，准确书写文章来自：爱师网四、教学过程温故知新:默写一、二两节诗研读文本1、朗读，理解词义:沃若：润泽的样子耽：沉溺2、知识拓展:说：秦王必说见臣女之耽兮，不可说也犹可说也3、翻译:士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。研读文本1、朗读，理解词义:徂：往三岁：多年汤汤：水势很大渐：溅湿贰：有二心爽：过错2、知识拓展:女也不爽毫厘不爽屡试不爽中的“爽”意思是错误士贰其行忠心不贰且贰于楚也中的“贰”意思是有二心 自我徂尔尔卜尔筮尔虞我诈出尔反尔尔汝之交中的“尔”意思是你3、三、四节的主要手法是：比兴研读文本 1、朗读，理解词义: 靡：无，没有夙兴夜寐：早起晚睡 暴：凶恶咥
14、：笑躬：自身2、知识拓展:其:/、桑之未落，其叶沃若其黄而陨余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 其孰能讥之乎？吾其还也 君知其难也 研读文本 1、朗读，理解词义: 解词：总角：少年晏晏：欢乐的样子旦旦：诚恳的样子 2、通假字: 氓之蚩蚩通，意为 士之耽兮，犹可说也通，意为 淇则有岸，隰则有泮通，意为 学生练习背诵，当堂成诵 背诵检测 体会文中女子的形象五、课堂小结六、质疑反馈 七、布置作业：背诵这首诗笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟
15、* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i