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1、三类人才如何走出“灰色地带”？三类人才如何走出“灰色地带”？权威数据：三类人才过剩上海市职业介绍中心公布的2005年上半年劳动力市场统计分析显示, 求对比来看，上半年劳动力市场岗位供求基本持平，但有三类岗位 求职者大部分难以找到满意的工作：基础财会类岗位供求比1：有5人争，初级财务管理、收款、出纳等岗位市场需求已趋于饱和， 一段时间不会出现大的增幅；计算机简单操作类岗位供求比 对单一，上半年需求量持续减少；文秘类岗位供求比1: 4，员等进行简单记录操作的岗位趋于饱和。专家分析：为何“僧多粥少”1:从供“僧多粥少”， 5，即一个岗位 且今后很长3,由于技能相前台接待、普通文进入“灰色地洪向阳分析
2、说，上述三类人才之所以被列入求职困难群体、 带”，主要原因有三个：1、市场需求趋于饱和。一度的过热炒作导致上述人才供应过剩，用人单位 的需求量趋于饱和后出现供大于求的局面，过剩人才面临被市场淘汰的危险。2、技能单一，岗位适应性和竞争力弱。以基础文秘人员为例，前台接待、普通文员等主要是负责记录、公司日常事务处理、接听等简单工作，一般中专或 大专以上文化水平就可以胜任。目前基础文职岗位接近饱和，相关人员却难以适 应其他要求更高的工作，面对有限的岗位，竞争自然十分激烈。3、市场需求发生变化。技术的发展、市场的变迁都可能带来岗位的需求变 化，从而对从业人员产生影响。以计算机基础操作人员为例，前几年计算
3、机操作 类岗位热过一段时间，那个时候计算机操作还是一门专业技能。但随着计算机知 识普及程度的提高，靠简单的计算机操作已很难立足，以录入为主要内容的技能 已经被文秘等岗位所“兼并”，计算机组装等工作也由专门的售后服务人员担 任。现有岗位大多要求具备多项技能。在这种情势下，计算机操作类岗位需求量 持续减少。指点迷津：两条攻略走出“灰色地带”洪向阳认为，要改变现状，走出“灰色地带”，上述三类人才有两条路可 供选择：一是在现有岗位上积极充电，向更高层次的职位攀登；二是适时进行转 型。无论走哪条路，三类人才首先必须对自身所处的竞争环境、 自身优劣势进行 理性分析，找到明确的职业定位，选择一个发展方向。攻
4、略1:在“灰色地带”发光发亮关键点：积极充电，提升职业竞争力，向更高职位努力。适合人群：不愿放弃本行者。假如已经意识到以自己的职业能力，迟早会被市场淘汰，但又对自己所从 事的行当情有独钟，那么应当在行业内寻找职业可持续发展的道路。不妨立即充 电，积累职业资本，提升竞争力，向本行业更高层次的职位努力，争取成为职业 价值更高的研发型或管理型员工。这类人群在积极求变的过程中要注意以下两点:树立积极求变的意识，主动面对问题，尽自己所能在工作中发挥光和热， 努力成为“灰色地带”中的“亮色人物”。 比如过去认为“只要我准时交差就对 得起公司了”，现在要在工作完成前就开始自问：“怎样完成任务，才能提高我 对
5、公司的贡献？ ”过去完成一项工作后， 才问主管：“下一个工作是什么？ ”而 现在要主动选择任务，去完成工作范围之外，但与公司核心理念有关的任务。找准自己的弱点，有针对性地进行充电。比如，对只会计算机简单操作 的人员来说，技能单一是主要的弱点，可抓紧时间选择一些合适的培训课程， 尽 快掌握更新、更高层面的技能。攻略2:离开“灰色地带”，进入“阳光职场”关键点：找准下一个职业目标，主动转型，选择更加广阔的空间。适合人群：年轻，有转型意向者。年轻的职场人也可以适时考虑转型，离开“灰色地带”，向着全新的“阳 光职场”前进。盘点现有职业资本，寻找转型突破口。转型不可盲目，在转型前，仔细 盘点一下自己现有
6、的职业资本，包括学历、专业背景、培训经历、工作经历、兴 趣，还包括可以利用的人脉资源等等。看现有的职业资本是否足以支撑自己向其 他行业、其他职位转型，从中寻找转型的突破口。积累转型的资本，突破原有的工作领域。计算机基础操作人员可通过努 力提高自己在专业技能方面的含金量，向“一专多能”的复合型、技能型人才转 型；iT软件工程师可转为计算机数据库工程师或项目管理工程师；流水线上的 技术员可以转为质量工程师或生产主管；办公室初级职员可以转为办公室主任 等。突破原有的工作领域，积极积累转型的资本。拓展视野，密切关注市场变化。即使完成了转型，还要拓展视野，让自 己站得更高、看得更远，以防再度陷于“灰色地
7、带”的牵绊。 不要用习惯性的观 点去看世界，要敢于跳出来接纳不同的观点，多想想“竞争者会怎么做？客户会 怎么想？同事、老板怎么想？ ”等问题；对过去一段时间的职业经历要及时总结、 归纳，并将其升华为对职业的深层次思考。 同时要密切关注职场风向，关注人才 市场的行情变化，做到“随需应变”，永远走在“阳光地带”，而不是“灰色地 带”。（薛亚芳）笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师
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