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1、 1 / 5 九月份 【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】： 孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一系列的表演游戏。 【预设目标】 1、能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。 2、喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。 3、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 4、能收拾场地，整理游戏材料。 5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。
2、 第一次游戏 【游戏目标】 1、理解故事内容，初步学习故事对话。 2、喜欢参与表演游戏。 【游戏准备】 录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 【游戏过程】 2 / 5 1、教师和幼儿回忆故事中的情节。 2、教师播放录音机让幼儿倾听故事。 3、根据故事内容提问： 故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的对？为什么？ 4、让幼儿讨论： 有事情请求别人时我们该怎么做？ 5、教师小结： 因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。 6、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。的幼儿不敢表现这些角色动物
3、的动作。 第三次游戏 【游戏目标】 1、能运用道具布置场地，进一步学会装扮并引出不同的动作。 2、学会游戏中如何商量，能初步分组表演。 3、在游戏中，学会与同伴友好合作。 【游戏准备】 故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。 【游戏过程】 1、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。 3 / 5 2、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。 3、复习角色对话并懂得表演程序。 (1)、请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。 师： 小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？ (2)、教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这几个词的动作、表情
4、。 (3)、教师运用不同的语调、动作、表情进行示范 4、幼儿自由分组表演并要求： （1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。 （2）选择适当道具装扮自己并进行表演。 （3）并用不同的动作表现人物的特征。 （4）在表演时注意幼儿运用礼貌用语。 5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。 6、再次分组表演 （1）根据故事情节表演。 （2）注意场景道具的利用。 7、游戏评价： 哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？ 8、活动结束，收拾材料。【观察与推进】 4 / 5 幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区
5、活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。 第四次游戏 【游戏目标】 1、感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。 2、能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 3、能创造性地使用游戏材料布置场景。 【游戏准备】 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。 【游戏过程】 1、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。 2、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？） 3、全体幼儿分组表
6、演，教师观察指导： （1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。 （2）、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。 （3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。 4、评价活动： （1）、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。 5 / 5 （2）、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。 （3）、教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。 5、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。 【观察与推进】 通过教师的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中出现的矛盾、争执较多，幼儿还不善于解决。这些问题有的是由于幼儿的水平、年龄特点导致的，有的是由于幼儿缺少锻炼的机会，建议以后的表演游戏以分组表演为重点，逐一解决以上问题。最后幼儿在整理玩具的意识不够强，课余活动时间教师要引导幼儿整理玩具的习惯。