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1、四年级英语上册第一单元导学设计PEP 四年级英语上册第一单元导学设计unit 1 my classroom 第一课时教课要点： 学习 what s inthe classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board, light 。 教课难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音 混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套的教课课件 unit 1 let s learn/a 2教材相当套的教课录音带 3教师自制的单词
2、卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pe
3、ncil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读
4、 classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答： whats in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。whats in the classroom? a board, two lights, manydesks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教
5、师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsin the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件， 学习其余
6、单词。可从已学的单词过渡到新单词。有关事物问学生： whats this? 让学生回答让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上）词卡，读出单词。 3456789102019-06-2011.教师指着教室中的.教师出示单词卡，13.看黑板上所贴的单unit 1 my classroom第一课时教课要点： 学习 whats in四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元导学设计the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board,light教课难点：1. window 一词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中
7、应实时纠正。2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套的教课课件 unit 1 lets learn/a 2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag
8、,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypen cils/p en s？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the c
9、lassroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答：what s in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的教课课件
10、。whats in the classroom? a board, two lights, manydesks a nd chairs 当学生只回答出 board, light, desk andchairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 8.学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容
11、。（使用教材相当套的教课录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsin the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。有关事物问学生： whats this? 让学生回答让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 词卡，读出单词。 3456789102019-06-2011.教师指着教室中的.教师出示单词卡，13.看黑板上所贴的单unit 1 my classroom第一课时教课要点： 学习 whats in四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元
12、导学设计the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board,light 。教课难点：1. window 一词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2.在回答“ what s in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。教具准备：1 .教材相当套的教课课件 unit 1 let s learn/a 2.教材相当套的教课录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ cha
13、nt and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in
14、thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in th e classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答：what s in t
15、heclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。 what s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或oneboard. two lights.教师能够直接把many词告诉学生6
16、.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsin the classroom. what are they?10让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。 有关事物问学生： what s this? 让学生回答 让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 词卡，读出单词
17、。 345678910 2019-06-2011教师指着教室中的教师出示单词卡，13看黑板上所贴的单unit 1 my classroom 第一课时教课要点： 学习 whats in四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元导学设计the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board,light 。教课难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套的教课课件
18、unit 1 let s learn/a 2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问
19、答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），
20、也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答：what s in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。 what s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs
21、 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7.出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元导学设计9教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇
22、量：there are manythingsin the classroom. what are they?10让学生观看教课课件，学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。 有关事物问学生： whats this? 让学生回答 让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 词卡，读出单词。 3456789102019-06-2011教师指着教室中的教师出示单词卡，13看黑板上所贴的单unit 1 my classroom 第一课时教课要点： 学习 whats in四年级英语上册第一单元导学设计the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, pict
23、ure, board, light 。教课难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混杂，教师在教课中应实时纠正2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套的教课课件 unit 1 let s learn/a 2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ） 1教师播放第一册 recycle 1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ what
24、s in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问： how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （present
25、ation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答： whats in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来
26、, 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。whats in the classroom? a board, two lights, manydesks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights. 教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7.出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的
27、方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带） 9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：there are manythingsin the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件，学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的.教师出示单词卡，有关事物问学生： whats this? 让学生回答让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 3456789102019-06-20unit 1
28、 my classroom 第一课时 教课要点： 学习 what s in the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board, light 。教课难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套的教课课件 unit 1 lets learn/a 2教材相当套的教课录音带 3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revi
29、sion ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture? ”让学 生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manype
30、ncils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let
31、s learn/a 5.让学生看着课件的画面回答：whats in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。whats in the classroom? a board, two lights, manydesks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one bo
32、ard. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 8.学生跟读并模拟 let s learn部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsin the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。有关事物问学生： whats this?
33、 让学生回答让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上）词卡，读出单词。 3456789102019-06-2011.教师指着教室中的.教师出示单词卡，13.看黑板上所贴的单unit 1 my classroom第一课时教课要点： 学习 whats inthe classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board, light 。教课难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。 教具准备：1教材相当套
34、的教课课件 unit 1 lets learn/a 2教材相当套的教课录音带 3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生
35、用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture
36、 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答：what s in the classroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生不见得都能回答出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。whats in the classroom? a board, two lights, manydesks and c
37、hairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 8.学生跟读并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsi
38、n the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的有关事物问学生：whats this? 让学生回答.教师出示单词卡，让学生进行认读。并把单词卡贴到黑板上）13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。345678910四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元导学设计2019-06-20unit 1 my classroom第一课时教课要点： 学习 whats inthe classroom? 及有关单词：classroom, window, door, picture, board,l
39、ight 。教课难点： 1.window 词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2.在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音教具准备： 1.教材相四年级英语上册第一单元导学设计当套的教课课件 unit 1 le t s learn/a 2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （ warm-up / revision ）1教师播放第一册 recycle1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats
40、in the picture? ”让学 生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4指 引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presen
41、tation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（ desk, chair, picture 都已学过），也 可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1let s learn/a 5让学生看着课件的画面回答：what s in theclassroom? （ 在看了两遍课件的基础上 , 考察学生的听力和记忆能力 ） 学生 不见得都能回答
42、出来 , 能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程 度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的 教课课件。 what s in the classroom? a board, two lights, manydesks and chairs当学生只回答出 board, light, desk andchairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights.教师能够直接把 many词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词
43、的方法。如察看单词的 第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 8.学生跟读 并模拟 let s learn 部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量： there are manythingsin the classroom. what are they?10.让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。有关事物问学生： whats this? 让学生回答让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 词卡，读出单词。 3456789102019-06-2011.教师指着教室中的.教师出示单词卡，13.看黑板上所贴的单
44、unit 1 my classroom第一课时教课要点： 学习 whats in四年级英语上册第一单元导学设计四年级英语上册第一单元导学设计the classroom? 及有关单词： classroom, window, door, picture, board,light 。教课难点：1. window 词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2.在回答“ whats in theclassroom? ”时，注意单词复数的读音。教具准备：1 .教材相当套的教课课件 unit 1 let s learn/a 2.教材相当套的教课录2.教师音带 3.教师自制的单词卡 4.一张
45、画有教室的大图 教课过程： （一）热身、复习 （warm-up / revision ）1.教师播放第一册 recycle 1 单元中得“ chant and find ”部分，学生随着录音一同说。出示与 chant 内容符合的图片，问：“ whats in the picture?”让学生进行回答。 picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag,book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如： whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如：what s in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）体现新课 （presentation ）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom.what s