《八年级语文下《小石潭记》同步训练5河大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下《小石潭记》同步训练5河大版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、河大版八下语文小石潭记同步训练5自主学习一、字词积累1、给下列加点字注音篁（）竹清洌（）佁（弧为坻（）幽邃（）俶（）尔差()互2、熟读课文，补全下列句子(1)伐竹取道，下见小潭，水尤_。(2)日光下澈，_。(3)近岸，卷石底以出，为_，为_，为_，为_。(4)青树翠蔓，_，_。(5)潭西南而望，_，_。3、解释下列句中加横线字的意思(1)青树翠蔓_(2)潭中鱼可百许头_(3)从小丘西行百二十步_(4)以其境过清，不可久居_(5)明灭可见_(6)乃记之而去_4、翻译下列句子(1)皆若空游无所依。(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、语言积累运用1、解释下列句中加点的词(1)环如鸣佩环_(2
2、)清水尤清冽_四面竹树环合_以其境过清_(3)可潭中鱼可百许头_明灭可见_不可知其源_不可久居_2、翻译下列句子(1)斗折蛇行(2)犬牙差互3、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。三、整体感悟1、用课文中的语句回答下列问题(1)作者是怎样发现小石潭的？(2)小石潭的全貌怎样的？(3)游鱼和潭水有什么特点？(4)作者是怎样
3、描写潭上景物的？2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？互动学习一、课内阅读从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、解释下列加点的词语(1)佁然不动_(2)俶尔远逝_(3)悄怆幽邃_(4)以其境过清_2、
4、翻译句子(1)全石以为底(2)日光下澈，影布石上3、第2、3、4段文字依次写出了_、_和潭中气氛。4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？二、课外阅读临江之麋临江之人，畋(tian,打猎)得麋麑(mini小麋)，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒，怛(da,吓唬)之。自是日抱就犬，习示之(经常抱麋给狗看)，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良(的确)我友，抵触(用头抵撞碰触)偃仆(偃，仰卧；仆，俯卧)，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖(吃，这里是“舔”的意思)其舌。三年绯雒牛馊诘郎踔冢哂晕贰馊睬遗采笔持墙宓郎稀缰
5、了啦晃颉?SPANlang=EN-US1、解释加点字(1)畜之_(2)自是日抱就犬_(3)益狎_(4)见外犬在道甚众_2、找出文中描写“麋”的心理活动的句子_3、家犬为什么把麋当“朋友”？4、麋被“外犬”“共杀食之”的原因是什么？5、读了这则寓言，你有什么感想？探究学习1、试用自己的话改写本课第二段，要充分展开想像，不拘泥于对原句的翻译。2、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)答案：自主学习：一、略二、1、(1)玉环、环绕(2)清凉、凄清(3)大约、可能、可以、能够2、略3、D三、1
6、、(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。(2)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。(3)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(4)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2、游览的先后顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美互动学习：一、1、2略3、潭中景物、小溪源流4、凄清寂静寂寞忧伤二、1、养、接近、更加、多2、以为犬良我友3、主人把它放在犬中，吓唬狗不能动麋4、习惯地认为犬是好朋友5、略探究学习：1、略2、被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，一经环境的触发，又忧伤悲凉。