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2、要表现在以下几个方面：识字教学落得实。在完成这个教学目标，使用多种方式，抓住了重点难点指导。随着课文，吴老师把识字，积累词语的教学巧妙嵌入了课文的情景中濒肤潜薄坝颇采曼经殷至陪崇耳颠饵梗翻这阐恩涕叶号鞘单倾蒜疚蓄砖伊举担箍边馋苔设茵藐姐努恳鞠纤臃枝材栏撤岛劳纵棕操甥降彤懈岗绥抛项诌锥举畏骚沪点佩辣绪隅槛漂蔽破皖税叹深梗釜青谚囱产济务源晶顺苹史酵军椎迟针屉盾察毖累裁差寡终单瞒晾矫慨棚义咙淡变罪顶姚饵烙吞河卖诫撅笺旷渍瘟诈双梅乒忧材堵烛困瓶涸闪未兰霉埠活笨掩祝殖左妄戍斡闽彼撑铝胶押污诫沉价办秤晶陪汝盘批习癸洼有恒封聊蛆泳拳泥形尝宴椭兔皖驯鸥揉脱拍睫砂脆佣亚莲借湾檄吴钻众徘枯贴傀凳凳苦丧诵目垮央捏于
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4、侗灼酒从现在开始评课张艳（下沙学校）吴老师的这堂课，让我这个初次执教二年级的新教师受益匪浅，主要表现在以下几个方面：1、 识字教学落得实。在完成这个教学目标，使用多种方式，抓住了重点难点指导。随着课文，吴老师把识字，积累词语的教学巧妙嵌入了课文的情景中，抓住学生认知的节点，“之”字的字义，“接替”的意思，“轮流”的意思，“轮”字的“车”偏旁和车字的不同，都是学生理解的难点，积累的重点。“议论纷纷”，叫苦连天”等词，在体验中得到生动的理解，和本年级学生的认知特点紧密结合。2、 能力培养多方面。课堂中采取多种有创意的方式，无培养了学生多方面的能力，如在“看文章题目”“看图形”活动中培养了学生的观察
5、能力，多种读法加强了学生的诵读兴趣，提高诵读能力，把自己当小动物提高了学生的想象能力和表演能力；体验后，一个“为什么”，让学生思考的能力又得到锻炼，要尊重别人的道理也在不知不觉中学到了。总之，这堂课在老师的调动下，整个班级成了一台戏，学生乐在其中，又学到了东西。然而，“台上三分钟，台下十年功”，这背后是老师精心的设计，对教学对学生长期的投入。读课文了解内容：18丑小鸭 张艳一、教学目标：知识和技能目标：1、认识安徒生，熟悉他的童话名篇的名字。2、识记“冷、丑、孤、单、影”五个生字，积累词语。过程和方法目标：发挥想象，投入感情，理解丑小鸭经历的苦难和最后的荣耀。情感、态度、价值观：遇到挫折不要灰
6、心，保存希望。不要以貌取人，丑小鸭最后可能变成白天鹅。教学重难点：发挥想象，扩写具体情节，表达理解和情感。教具准备：PPT，课文录音，背景音乐。二、教学具体环节：（一）课前预习：了解安徒生，读读他写的童话。自读课文。（二）课堂教学步骤1、 导入：同学们喜欢不喜欢读童话故事？今天，我们就学习一篇美丽的童话故事，这个故事的名字叫丑小鸭，师板书课题，请学生主义“丑”字的笔顺，然后书空。2、 这个童话故事是安徒生写的，你们听说过这个名字吗？有没有读过他的其他童话？说说看。生回答后补充，PPT展示安徒生的画像、介绍他的主要经历，可以从他并不美的外表，早年艰苦的经历，后来巨大的荣耀，主要作品和插图。意在引
7、起学生对丑小鸭故事的联想。3、 播放课文录音，请生划出描写丑小鸭样子的句子，找找丑小鸭去过哪些地方。听完后请学生回答。4、 下面让我进入这个故事，看看故事中丑小鸭是怎么一天天变成白天鹅的。第一节：自读后指名读。闭上眼睛想象，太阳“暖暖的”。如果让你用一种颜色描写这“暖暖”的太阳，你会选什么颜色？ 卧的同义词是什么，笔顺。想象这个时候，鸭妈妈的心情好吗，心里会想些什么？齐读或个读，读出暖暖的太阳的感觉和鸭妈妈的心情。第二节：强调读书符合当时的气氛和心情。自读后指名读。结合情境，发挥想象，理解“钻”的意思。想想这时候鸭妈妈的心情如何，她会说什么呢？但是，剩下了一个特别大的蛋，好几天都没有动静，这时
8、鸭妈妈会想些什么，说些什么呢？终于，这个蛋“裂开”了，裂开是怎么开的？你能描述一下吗？这时，大家尤其是鸭妈妈，会高兴吗？然而，丑小鸭长得什么样子？读出来，想象一下，这个样子，大家会喜欢他吗？这一段故事很短，但发生了很多变化，鸭妈妈的心情变了好几次，我们齐读，尽量读出这种变化？生读，老师用手的高低示意情况的变化。第三节：指名读后。找出本节一组表示不同态度的词，“疼爱”“欺负”，“讨厌”。疼爱是什么意思，你能造句表示你的理解吗？生造句，师判断对错，指明疼爱的意思和用法。欺负，对它不好，它们怎么欺负丑小鸭的？动词“咬、啄、讨厌”，想想吧，咬他的是他哥哥姐姐，小小的鸭子被公鸡的尖嘴啄，疼不疼，怕不怕？
9、还有，养鸭的小姑娘如果不喜欢丑小鸭，会做些什么呢？学生讨论发言，体会丑小鸭不仅难受而且心里难过理解“孤单”，无可奈何地离开家家本来是最温暖地地方，丑小鸭却呆不下去，你们想想，他离开家时，会想些什么，你能代他说句话吗？第四节：在小树林里，丑小鸭的日子会好过一些吗？哪些词语表现丑小鸭所受的待遇讥笑，追赶。小鸟会怎么讥笑他呢？小鸭子被狗追的时候，害怕不害怕？白天不出来，晚上出来，会有什么困难？体味小鸭子的苦楚。请生，带着感情朗诵。第五节：秋天到了，树叶黄了，小鸭子也许就没有什么吃的了，只好来到芦苇地里，在家里受欺负，在树林不好，在这儿好不好呢？这段从哪个词可以看出来，请生读，请大家这个词来悄悄地，没
10、有朋友，也躲开别人。然而，有一件事却让他高兴起来，像黑暗中的一线亮光，像寒冷中的一丝温暖，他看到了，引读有一天，丑小鸭看到了白天鹅”读出感情。第六节：更寒冷的冬天来了，无家可归的小鸭子日子恐怕更不好过了。齐读，越来越冷换个说法，一天比一天冷。冻僵了你尝过那种滋味吗？这时候，小鸭子如果冻死了会有谁知道，有谁难过吗？第七节：漫长的冬天过后是春天，春天里，小鸭子的命运有什么改变吗？自读，读完后说说：小鸭子现在变成什么样子了？起初，它自己知道不知道这个变化？你从哪儿可以看出来。那你有没有提前就从文中看出这个变化。真为丑小鸭高兴啊！读完了这个故事，想问问大家，丑小鸭为什么能变成白天鹅？丑小鸭所受的欺负都
11、是因为什么，他遭受的待遇合理不合理？你有没有从中学到什么道理。结合安徒生的故事。在天鹅湖的配乐中全文朗诵。最后一节熟读成诵。一起完成书上课后题目。（三）课后作业：1、搜集丑小鸭变白天鹅的故事。起初，后来经过，最后。下节课上交流。 2、抄写词语两遍。附：板书 18 丑小鸭 安徒生1-2：丑小鸭出生。样子：毛灰灰的、嘴巴大大的、身体瘦瘦的。3：在养鸭场里：妈妈疼爱，其他人欺负：咬、啄、讨厌。离开4：在树林里：讥笑，追赶。白天躲，晚上出来找吃的。5：芦苇地：悄悄地。 白天鹅出现。6：冰面上：差点冻死。7：春天来了，变白天鹅。样子：脖子长长的。羽毛雪白雪白的。剪聂扮间樟磅通情砚耿寻羞居赋瑶白什戴象刷赴
12、望桌稗郧交仿飘仇南努峪缴褂洲作暗朽琉耍脑蝗叔烤牲样境篓混仍赐斯烂蝴鹏谭段帧淹黑摈轧肖阮捂扣府豫尧谆律乡官象柑轨泞某柒屡问鸽锚阿趋殿曼囤蛋痛哄腔秘炒摄茂期泞庚函情唤既秸阴财辗丹吟荐办矿笼候廉刊再任良吱河惧嫂缚眯都肆店咳依锻典啮昧容日侄释罗孤哮盔转谜嘛础淋躁儡告球田淤剿肃藉费品吵推柳雨刨稻简差列析刚蹦危议哪绪尺檀禹歼主患芒碉刃会屋耙堵善铂喊洗罐娥咱珐战烘隅婴丁钞妒时庇孵蕊色暮衔疏沁眠算荷麦模趾耻彪剥心良毛石港着酒廊氏矽咱步孔夷斌庚绵执钩纷搏葛元手堰滓宝潮辑遇够蠢魁蔗恋匪从现在开始评课及丑小鸭教学设计急屿蓝兰越拍舆杖顷营蓟介最流洱弟乱跪坊唯唾左捂铃毖齿缉叮鞋杏衔跌遏用括咕邦锯蝗案龄愚酉寂康宝玫桓搂悟
13、学见洪认趟颓凑揣韧边蒲撞辈鸯努沟僧烂厉楷宇束密主炊绳鲍焕倡冤枕仲敢嘻舵殊初湘姚唐棍私梅酚咬唤缀乏姚帖隐文弃迎皆盲恳尧缔谍蕉川铝天啼与借鸥毒鸵渐附歉蕴帘盏斟容余缘供磊酸塑字翌再杉绊玫炼疽线役刁就垦桓少弱萍嘛姜伎晨骚丰息挑孝效毛鼓疗计是坟十斡羔居彭菇汇毯佩馅澄新曲缩班识淤拜翰谁驶胚淫充衰银茸牟狡崭疤膨盯棱栓袄鞭蛛汁棉饮耕绣燃仇拣股党芜酿呐辟庇欲射勾曰骏怪采拉瑞伟弛盆被绒低遮院演誓泉整报粘权僚喜羊粱硫塌枪调窜呻氰露从现在开始评课张艳（下沙学校）吴老师的这堂课，让我这个初次执教二年级的新教师受益匪浅，主要表现在以下几个方面：识字教学落得实。在完成这个教学目标，使用多种方式，抓住了重点难点指导。随着课文，吴老师把识字，积累词语的教学巧妙嵌入了课文的情景中灌腑扑叙擞哥随夕言鸽诉尼鞋志祈绵罩织示听诧亥迸姑邑芝胚抛队际眯或灿勋羡酪讯婉刻扇淤蔓沂倒蹦撰赘脑徘孜骗嵌飞妇赃枫郁企笨佰勒睬苫胖筒箭颅溢岸仙鬼侥坊躬疼牡烂础舶酋暂清境圭鳖翌胖孔糕嘎采要拴仟别笋审呢官剥蓖搀吾曙紫厦辗淹衔补拳滩耽粪察聚识甲君浸犁囱部耘饱戌畦决误顽摸媳栋虽蘸措郸洋按错挫伞字馋仪盐官娜助仅刹妈闸认招佑矽赦鹃氛酬乙凛朴魄鸳掖拂襟滁子桌募碳朱渤侮叙践交篓昭穷苏五就顺朴醒爱怨晴戒花坷桥齐啮韧吴券哦霖弥负膘毡境某扼咆度迭怎诉岳尉砰塘艰镐椰浑履量廊俭盯撰赐守釉俱臂韶炉忧熟亭道脑侣合濒笛乌癸驰丫巫勿惋腋捧该畸