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1、【模拟试题】（答题时间：30分钟）一. 填空题。1、 是古代最古老的文字。2、中国古代的司南，其作用相当于今天的 。3、16世纪，著名天文学家哥白尼提出的 说，否定了影响人类几千年之久的托勒密 说，有力的推动了人类文明的进程。4、 被称为经典力学和实验物理学的先驱。5、伟大的物理学家 在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合。6、20世纪杰出的物理学家爱因斯坦的 和波尔等人的 ，再次推动了物理学的发展，使物理学再次跨出具有划时代意义的一大步。7、“如果说我比别人看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”这句话是 国的伟大的物理学家 说的。8、物理学是研究自然界的 、物体间的
2、 和 最一般规律的自然科学。二. 说明题1、张红同学看了教材上关于圆珠笔的内容后，她细心地观察了一下自己和同学们的文具。她发现同学们和自己用的铅笔大部分都是六棱形的。这里面有什么道理吗？她很想把自己的问题和想法跟大家交流一下，你能说一下你的想法吗？2、暑假里，小李和同学一起到野外爬山，在山腰他们看到一道飞流而下的瀑布。更令他们惊奇的是，他们在瀑布旁看到了一道美丽的彩虹。“不是雨后才有彩虹吗？怎么这里也会有彩虹呢？”小李问了一句。大家七嘴八舌、众口不一，你知道彩虹是如何形成的吗？你能不能设计一个小实验来制造彩虹呢？3、李明在一所农村中学读书，学校有一只开水桶。冬天为了保温，在桶外裹上了一层棉被，
3、尽管如此，早上灌的热开水下午还是变凉了。一天早上，李明看见张迪用铝饭盒装上开水，滚烫的饭盒只垫了一层薄薄的泡沫塑料就不烫手了。他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？他将这一想法告诉了张迪。李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高，隔着泡沫塑料拿饭盒不烫手，说明泡沫塑料导热性能差。用导热性能差的材料包着开水桶，保温的效果按理说就会好些。张迪随手摸了一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量通过棉被传出来了。张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好。李明告诉张迪，如果作两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温，便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论。张迪说
4、：“还可能有其他因素影响水温的变化。如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的。”李明强调，“还应该注意放烧瓶的环境是否一样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等。”他们注意控制影响水温变化的其它因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自由冷却。 按照这个计划操作，李明和张迪把实验测得的数据填写在下表中。时间（分 钟）0510152025354555658095110125140155泡沫（摄氏度）80726459555150413734302624222120棉被（摄氏度）806556484338322826242222212
5、12020 通过阅读以上文章，请你回答以下问题： （1）李明同学通过分析实验数据可得出什么结论？（2）这一结论在日常生活中有什么应用？试举二例。4、请同学们阅读下面的小短文。一天，小明在炉子旁边，将手中的铁勾在炉火中烧得通红，他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强还是变弱？小明猜想，可能会变强吧。那么究竟会怎么样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些铁钉，现在，用酒精灯给磁铁加热。经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。请同学们回答下列问题：（1）根据上述短文，你可以得出什么样的初步结论？（2）你认为这一结论有什
6、么应用？请列举一个应用的设想。5. 自己设计一个探究方案有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图1所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图2所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题： 。猜想或假设： 。设计实验并进行实验：（1）器材和装置： 。（2）步骤： 。（3）实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到： _ 。评估：你还能提出的可研究的课题是： 。
7、【试题答案】一、填空题：1、甲古文2、指南针3、地心 日心4、伽利略5、牛顿6、相对论 量子论7、英 牛顿8、物质结构 相互作用 物体运动二、说明题：1、防止铅笔在桌上滚动而掉到地上。写字的时候可能会感到舒服些。2、光的色散 能工巧匠让自来水呈雾状喷射到空中，在阳光下可以看到一个小彩虹。3、（1）泡沫塑料的保温性能好于棉被（2）为南方的一些水果（如荔枝）的长途运输而使用的包装箱可用泡沫塑料制成。冰箱或冰柜的隔热夹层内可使用泡沫塑料。4、（1）磁铁的温度升高，磁性变弱。（2）有一些钢制工具因为有了磁性而吸引好多小铁钉，使用时不方便，可用这种方法来消磁5、答案一：研究课题：纸张承受的力与是否折它有
8、关吗？猜想或假设：纸张所能承受的力与折它有关（或无关）。设计实验并进行实验：（1）器材和装置：三张大小不同的本子纸，一些砝码（或重物）、两块木块。（2）步骤：a、将面积较小的纸放在两个木块之间，逐渐加放砝码，直到纸下弯，记下所加砝码的重力Ga；然后将小纸折叠后，重做上述实验，记下所加砝码的重力Gb，b、换中等大小的纸重复步骤ac、换面积较大的纸，重复步骤a（3）实验用记录表格：纸的大小不折时承重Ga折后承重Gb小纸中纸大纸分析与论证：在a、b、c三步中，均有Ga不等于Gb（或在a、b、c三步中，均有Ga等于Gb）评估：你还能提出的可研究的课题是：是否折的纸的褶皱越多，承受的力越大？答案二：课题：折纸所能承受的力与纸所折的道数是否有关？猜想：道数越多，承受力越大（道数越多承受力越小）设计：（1）器材和装置：三张大小相同的本子纸，一些砝码（或重物），两块木块。（2）步骤：将三张纸分别折为5、10、15道，先后放在两木块之间，分别在上面逐渐增放砝码，直到纸不能承受，记下最大承重G1、G2、G3。（3）表格：折纸的道数5道10道15道承重分析论证：折15道的承重最大 G1G2G3或5道承重最大G1G2G3评估：纸能承受的力与是否被折有关吗？