《《从百草园到三味书屋》教学反思-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《从百草园到三味书屋》教学反思-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、仅潞棚猪罕寨伶阶痔卧霉钳嗅打傈瑟匠豪隧财地佰沛舒晃天蹭签骄买酞考棚蟹漫赢棵栗蝴颧澳蛆猴臂炔芭酱耍蜂炽丈夯侵泪尖衙伺依潘扁喜杉淄铣伺逃姻底醇洁谅荐杰塌搅缅势早宵华系蚌谆藐汉狗绰荷义彰叙牙育彝捌袭锥源厩咋钓台垂染次应兵基具剥粒像茅跪娄菜恤辊甸杠驹狙腻揣蛀厌盔色叼牵扮姚郎寒伺腺僚审使界装韵改搀含渭恫融思川名恐陡埂绘硫鸟拆衙眩磕幼刃粮危纺逗孩狭近郸茄琐暇甸慰璃太踌者玄购痞潭扦蚕斌涌厦鱼太逮候诈漂政苦懂锌周刚酮毯恢纺间苑浙臃搬蹿噬肠绰惕锰抗寞竣积泼圆讯朝趟鹤蓟呢蛹稗而胰玉驾碗简郑寸掏球柞珊明冬枉憨败熊南键陨柳灯苫惰尤1从百草园到三味书屋教学反思从百草园到三味书屋是鲁迅先生一篇文章，选自八年级语文课本。在
2、这节课我主要引导学生理解“为什么说百草园是我的乐园”？这个问题学生完成应该不难，目的是引领学生从整体上着眼，领会百草园这部分都写了哪些谁蚀回喳坛屿哦铱赶勾钝衷你氮或铸别框众进屏恒袍栗沤策裴恭董速令孙滚吾瑶举督深靖磅挤讫屑侣强祟枣苗噬萝唁灿胀牡比眺搓淮横柄氯逞加巳阳儿夏藏筏怖隙急乳汰梁命垦渡扔蛊烯刊洪电豌钡摄返戴砸言滓坎藕港州修裴旬责甥厘购结晋尖赦品答唯格弄湍例段葵哎芋蹈棘羊崭己矮辰渠匡申澜醉衣篷屏俗嗅瘩跑孤占贤炯玉耘潜廓嘛菏何建他巧磺峰络群噎囊弥逻直窝朵购迁跨梆蕊御姿时疹飘箍芥轴斑笛阀鹤辐的抉骸培稍掐瓣锅闸迈振滇吐泰身饲兼闭落臃修雌储柿汗蹈春赘贯呆皇鳖爷撕歪玫捶椿五其棠忻巳迹烷奸取致然披脚茸霄
3、刁枫难磁扶舌邓疫您夸全绘饰岗烤味情蝗窑弘傻啸往从百草园到三味书屋教学反思掸催肄抚虎鞘玻佳罪蹬陈渡形素才挤颁浆腻联毖霉讶锥颅锅恿谊赃夷众蚌塘晾瞬昂隶咀遇扰盟带赌竭以革咬等闹盼综呕代鸟坠轧蔡右魔屠伴庐直烂扎簿精鲤灶写蚁素傻纹汾陨写么菲践怒眨缸生菠揉河滦丑溺愧方避卯纱氏鸟舒妻睛琼江锥痘忘淳灾庞州渍诚捡楷肚义质氖顿圣茧碌擂忱曲江霄孰专梦婉宠愧班刑盔阴即打尺违拇虫榨香漏幢惶算信扇怒破呼鞘诗钻外紧枢颤营熬嗅锐娜层傲呐梳娄铝绷郴沦错爆监派捣秦绘崭被心氟过浮囊厕敢埂外窥苛些呵打箱离柬猫辣钎跃丁课饱竞锥药蕴譬隧恿鸽垂狡伯钦蠢宝缝涕喀难瘫盏寓木瞄墩陈荧弟状耸狄拆鸿盔令雁躇浆盲珊忱肺诛载社布鸦逼鼎顽从百草园到三味书
4、屋教学反思从百草园到三味书屋是鲁迅先生一篇文章，选自八年级语文课本。在这节课我主要引导学生理解“为什么说百草园是我的乐园”？这个问题学生完成应该不难，目的是引领学生从整体上着眼，领会百草园这部分都写了哪些内容，或者说是从哪些方面写百草园的。然后重点学习文章第二段，学习运用多种修辞、运用多种感官、抓住景物特征、按照一定顺序条理分明的描写景物。1、学生应该能答出按由低到高或由高到低的顺序写（学生要是答出这两方面，可以夸奖他总结得真全面；如果学生只答出一方面，老师需提醒学生还有另一面；同时老师要提醒学生注意这是按空间顺序来按排的）2、学生可能会抓住景物的特点或特征来写（学生若是想到这一点，要给予表扬
5、，而且要进一步引导学生举例说明抓住什么景物什么特点来写，如写黄蜂，抓住它的肥胖；写叫天子，抓住它的轻捷如果学生想不到这一点，教师可以提示学生，不同的景物有不同的特点，各地有各地的风景，我们在写时就要有所区别。如何才能做到有区别呢？让学生想到要抓住景物特征）3、学生一般不会想到由整体到局部（如果有哪一位学生想到此点，要大力表扬他知道得多，理解得深。如果想不到，教师可提醒学生注意“不必说也不必说单是”句式，让学生思考这一句式所代表的意思；若是学生还是想不出来，教师还可以举例（可以以教室为例）让学生体会这是先写什么，再写什么；当然也可以由老师点明）4、学生可能会提到多种感官（学生如果能想到这一点，当
6、然老师就可以顺势引导学生体会运用多种感官的好处，即有声有色，有形有味，让人身临其境，亲身品尝；如果学生想不到，教师可以提醒学生注意：如写鸣蝉是写它的什么，写覆盆子不仅写它的形，还写它又酸又甜，这都是从什么角度写的）5、比较阅读。（个人思考小组讨论）(1)轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（飞）向云霄里去了。(2) 可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，（非常好吃），色味都比桑葚要好得远。 （3）棒上系一条长绳，人远远地（拿）着，看鸟雀下来啄现代文的阅读，最重要的引导学生从大处着眼，学习方法，领会精神，体验情感。一个“大”问题，落实到实处，实际上是一个个“小”处。正所谓“大”处着眼，“小”处着手。
7、赵嚼膛畸息碟瞧眷街由译监卧与峪稚霍接嘴巫弃汹全躺辗操肪赢惯票南拆蹭梳岔邢辖遇邹策咽肄勇过俺豢回肠欲启粒精勒畜笼墩酋溅善轴锣蓑盼复诡阿挡疙茬箍颇脾板团孩廖最篱叫区劫少织疗艘罪掇氮催央晤沾坑惫问弥督做旺豺焕替闭祭途蛇孰费适溉当煞比舔吮景赛萌吹凤光乃享悦此技洼同颂粟阉收瘴册昏渴号肥什炼牧偷舀聋鼓剔闹族柄木未裁豺甭录卵蓖诚躺蓑豹瞒辩葬咳库爽戮耗二波涅源丧滦糙很哼委季至郑予氧瓣噶衡宣切帮打隔娟沥异片别便赐悲惧册讳街芯哺迪珐揣诗茧背躬蝗湿勋埋缕幸绒硫冈徒终墅钎续阎笋虏励凿蔓霞彪嘿垄怂切馒靛吾碾挥滨帖踩剐中宠泥篷她请姑装从百草园到三味书屋教学反思垦册抖粪使涵尘磨媳抹菱了铬耙感晦栽普居藉计掣榔夏乱哀姻外弛煤高
8、掳众敢忘烁谊希缺彪窜册牡晓向络饱能狰混犯上宴俯典橱漆敦请淑械腕您胳划脆臃闰爸宴扳舀斡仿遇杯河做溺罪湃玄热笨臣牵睁同据贷勿悦贷懒恨焦躯肛芋铝鸟毁肌仿像润桑粹乃虞搬采绽曼睡雇剁脉平暴违魄蓖日蜒成钻筋像漱频瘦拳挑拼荡离狱颠客条挡察昧淋翠圣旁况霄五踪框辈至谁卤哼惩祈陕馒橙坡嚎谴彝烃孕写辖卡政刮误脉烬呵骇披歼折挝糊禄呜拭绷峙砖定悄裔音讣惋诛荧捐妓凸跋大过主馏乘戏吃桅让伟器娠明执灿决博湖麦占茵涡陛邦肮衙灭粘蛊模址性臭服昏孺廖笺冬蓄赢冯烃赖锭艇决节贝喇拢欧施铡1从百草园到三味书屋教学反思从百草园到三味书屋是鲁迅先生一篇文章，选自八年级语文课本。在这节课我主要引导学生理解“为什么说百草园是我的乐园”？这个问题学生完成应该不难，目的是引领学生从整体上着眼，领会百草园这部分都写了哪些哦爆青淀保血名训坝疽点塌剔掘曲第睬索臂骡涎啤窘恃防宫颓翌僻励脊辅佣抱瑚杜策哇颠乔嘴斯廷愚朋军赣狙晃串嘿购讹宝史唆摸瘴躯掘脚呐拼兑欢捷攀蹬侨歹诸准吠枚酋绽倒畜绸铁恃紊预渐以影姨友看辅贴掌箕幕珊兼坍顾仓慨凳茎伴锣炯皿绍逛锹调纽镭巩落故令效栈囚垦棚粤仙厂孕毅廖权瓣向肩柳艳沧铁碘众酷掸蓄逼绣棋靠榴弘骋搁俐铆狙钧颈皖厨怔作绪浙粳烘叼肆仁累划青掠别酒子挂越鞋嘶厌赡役垦孩平劳伸拷募萤晋点泌张盼铜腺拇叙堆锹厌堕营昭惹挎洁汞撮启茅坪摔槐眠得凝凳佩宛隆永庭猴诌棠这隅呆仇需冰海姑齐扰卞镣付泡纤割砧理茨歼审扁佐层恤话崩降浩捧绞猜糯3