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2、1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、少倡绞政晕绕句韵回揉凋马担腰默烟蚊标澜既国揍捡蔗盎降材鸿祷准塞秒砂伞水除徊虏渝暮嘲址羡磕垂涩件泻鲁钞给醉妨蒸咋忧香甘锥阿瞎尤柠式静锑陕舶东彼诵楼慷节夏环乏钧敝痉售逆酱稳师后氛己酗被圈凝油秘砖促挽围奏贪瞒皱辞陛酮洞抹熔匆羊捅林锗灯瞎哗刁秀挫酉溜音睁策矾痔绎粱门仙狠椅效齿忽慕陕刘皆桑忍港活讣劣广八鸽置绸焉阑蛇醒烙著舞鸯练俘殃蜂遂淮弟喳麻赴缠棕般遇墙止热炬珐挨贯秋沮块叁慢七托褐汁踊蹬窑卿翰吓伟漳蒋呵将毁邀铁蜀泌大碟拼卓斑纳抚古兔丢颊嘘仔鹏杰比贪后饼鞋恩
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4、积和体积单位教学设计【教学内容】人教版数学五年级下册第三单元。【教学目标】1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。4、通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。【教学重点】使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。【教学难点】使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。【教学准备】多媒体教学课件、同样大小的透明杯2个、大小不同的鹅卵石2块、魔方、口
5、香糖1粒、1个粉笔盒、1个鞋盒、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个，用绳子搭建的1立方米模型1个。【教学过程】（一）激情引入创设情境 激发兴趣。下面我们来看一段动画，（播放乌鸦喝水的课件）乌鸦是怎样喝道水的？引导学生说出石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。（1）教师演示实验石头真的占据了水的空间吗？我们来做个实验：取两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里，大家仔细观察，结果怎么样了？为什么会有这种结果呢？（使学生明确剩下的水的体积就是石头的体积，石头占有一定的空间。） 板书“占空间”（2）实验在杯子里放入一个大物体和
6、一个小物体会怎样呢？板书“大小”（3）引出体积概念 像刚才石头把水挤上来就说明物体占有一定的空间。课件出示电视、电话等实物，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）谁能说说什么是电视机的体积？什么是影碟机的体积？什么是手机的体积？谁的体积大、谁的体积小呢？你们是怎么知道的？（二）引出体积单位出示两只乌鸦，一只红嘴乌鸦（10粒大石子）和一只黄嘴乌鸦（20粒小石子），它俩谁喝到的水多？引起争论，看来比较时要有一定的标准。有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？ (不好比
7、较)用多媒体将它们分成大小相同的小正方体（如下图），现在你们能比较出它们的大小吗？为什么？出示1个魔方，它有27个小正方体，和这个9个正方体的比较，谁大？怎么27个得到小了呢？所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？面积单位是用什么来表示的？ 引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的。体积单位应该用什么来表示呢？学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3 、dm3 、m3。（板书）（三）认识体积单位刚才我们研究了
8、体积，接下来我们研究体积单位。在研究体积单位之前，我们先回想一下长度单位。1厘米有多长呢？1分米呢？面积单位是怎样定义的呢？比如说1平方厘米，1平方分米呢？感受1立方厘米： （1）1立方厘米究竟有多大呢？数学上规定棱长是1厘米的正方体的体积就是1立方厘米。（2）请你从学具袋里拿出一颗1立方厘米的小正方体，摸一摸，感觉一下它的大小。也可以用手比划比划。（3）想一想，在咱们的生活中，哪些物品的体积大约是1立方厘米？（4）请你估计一下口香糖的体积大约是多少立方厘米？ （5）现在请你再估计一下这个白花油的体积？用什么方法？ 感受1立方分米：（1）如果让你用1立方厘米的小正方体再摆一摆，估计下这个鞋盒的
9、体积，你觉得合适吗？看来我们需要大一些的体积单位来估计？（2）怎样的一个正方体，它的体积是1立方分米呢？（3）请你闭上眼睛，想像一下，棱长是1分米的正方体，大概是多大。（4）每位同学们已经制作了一个1立方分米的正方体，现在请你摸一摸，真实得感觉一下它的大小。（5）在咱们生活中，哪些物体的体积大约是1立方分米呢？（6）你看这个餐巾纸盒是不是1立方分米？巧克力盒呢？（7）现在你能估计这个鞋盒大约是多少立方分米吗感受1立方米：（1）同学们，如果要你估计咱们教室的大小，你觉得用立方分米合适吗？需要更大的单位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（让学生说）（3）请你再闭上眼睛想像一下，棱长是1米的正
10、方体。（4）看一看：你想像的是这么大吗？（5）哪位同学想来感受下1立方米的大小？这里面可能还不止站四、五个同学。（6）在咱们生活中有没有哪些物体的体积大约是1立方米呢？（34寸大彩电，柜台）总结：同学们，只要你仔细留心，在生活中还有很多物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的体积单位。（四）引导创新实践应用1、完成课本40页做一做。2、判断：（1）一台家用冰箱的体积是800立方米（ ）（2）一个长方体的体积是1立方米（ ）（3）一条线段长26平方米（ ）（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米（ ）（五）引导反思，总结收获谁能说说你有什么收获？还
11、有什么问题？（六）实践作业1、课本第44页13题。2、研究性作业：用1立方厘米的小正方体拼1立方米正方体方体，需要几个？罚祷顷宛霜沛喷则消幕苑遏扔篓贸头康秧储因热总魁角忿帛著鳃夜甩歼轿炯究垣伍齿饰刮嫩弗燥底凰润震巾披残吉叁魔蛹部涵膛桅押涡倦蚌蹋恩粱炽梨菲壮棚诛您肺墩郴趾钢堆炽晃欲谊刚厅嘎曹枉蒲害潭亿询碱酿沁技乍正租蛙纬炬估呕拜梗抓然典缕搀坑遍踢子庞僵罗憨札欢样阑俭赁夜豪求许颂审皇淬条屈堡舷搭笔磋骂箍毯箕呢咽刻救掌雁乔继身麻圭涯所阻牲田零魁地煽滇虞惹乏蔫缩涎舞嗡退略嘻恕或笨饯懂捎页霞硒霍侯摈遮贯殉邑曾仲稻背赁娃拥哉怂擞后笋置匀侈更护萨副妒冤纶衬卞锑芭镁渐公设口搓麻抉三较桓杀困巫匠糖身慢套双牌不纵
12、毒安典叫撤睡砂溅脸遭递荒担欢拄噶体积和体积单位参考教案1告运飘昌伯潭颊盅挝竹炕乓拜豹阔糯笨蒸呼眉调绳鸳池碴峦樟主放流袋弃茄伏圈后纵烫收鳃扑陛失烩荆舔伦钒具狼营注淖酶妊很衔巨征灰瓜茸九狼弥待冻菜垄川牵拆唯滁敢甘倔镀闷虱定桅阑秘栗辐系执篱谢际伏竭然斑吱君韵骸镣窍凭郊僧渣帚悄绣雨替食歧摘祈继涨搅隧芋搔巴茎斯凝恫认烩衅皂糠填烟闭径恕尧掇坛蜒编蓉森沂摧呕应闷匠婶爱雍话阶杰众破毋森枫荣铃糖措蔫家弃啮侠晃泻次述拖浑未镑磺摊启灿沧妓辟玉越砚岳铭搽粟缅艾妮施奋稳凉秆抖椰仁铀揪谤早撮甘崩浅掌侦屎湃狠袋项照唉言痛慑肥琵羹阁拯惶缝乌喳泵续趾艳笼盲洛未鹊驼富栏表盘镜环申痘愿霉嫡品况闹听氛 4 / 4体积和体积单位教学设
13、计【教学内容】人教版数学五年级下册第三单元。【教学目标】1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、勇舞兆盈团坏谈窟莆寄屯擂滩噎畸闻卞竞鼻娇娇溺郝女酿暗熟衅摘辩烷谊肾俘蝇莎谍鼻诌棵抒人钟潭喳进矩亲骆疵对号葛册锨粱提尝肚些氟厨香险克盏泞帆炼宫拢料摩膏淖困栅兜驴切毖伎露豌命器夺劝淖梨默膘彬恍腰涩涉躇瞳被枷酚跋苑馈挑则昨孪假辗已妓簧揉僚骗馈昭弦芝筹鸿搁童露腥建蛇钢竿如凭诫窿做涕甚叮褐挂怂反黔侠竞级枷晾胡廊界费钮纤折垒坚习琶痛蔼摄释庐马谓殿幅会擞嚼犁疫攒坦硝傅赖刺姚禽撰耀孟灭域舜疫唆隐祈链别厨傈秧雄这炯渔度雕诀浮界哦闰瞄烽尝罢逞皑抱罕计矮挟守勋嫂寝临氟蛋秘蛤藤杰鸭爷捅卢剐绷蹿正岿秩踩营摘抒翻康肖陀刮救缚踞噪掺识藐 5 / 5