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1、独坐轩记桑悦阅读答案独坐轩记桑悦阅读答案桑悦予为西昌校官，学圃中筑一轩，大如斗，仅容台、椅各一。台仅可置经、 史数卷，宾至无可升降，弗肃以入，因名之曰“独坐”。予训课暇，辄憩其中，上求尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子之道， 次窥关、闽、濂、洛数君子之心，又次则咀嚼左传、荀卿、班固、司马迁、 扬雄、刘向、韩、柳、欧、苏、曾、王之文，更暇则取秦、汉以下古人行事之迹， 少加褒贬，以定万世之是非，悠哉悠哉，以永终日。轩前有池半亩，隙地数丈。池种芟荷，地杂植松、桧、竹、柏。予坐是轩, 尘坌不入，胸次日拓；又若左临太行，右抉东海，而荫万间之广厦也。且坐惟酬酢千古。遇圣人，则为弟子之位，若亲闻训诲；遇贤人
2、，则为交 游之位，若亲投膝而语；遇乱臣贼子，则为士师之位，若亲降诛罚于前。坐无常 位，接无常人，日觉纷挐纠错。坐安得独？虽然，予之所纷挐纠错者，皆世之寂寞者也。而天壤之间坐予坐者寥寥不 谓之独亦勿予同。作独坐轩记。独坐轩记桑悦阅读答案翻译我在西昌担任学官，在学堂里建起一座小屋，像斗一样大，只放得下一张 桌子、一把椅子，桌子上只放得下几卷经史书籍。客人来了不能行礼，只好不严 肃的进来，因此给它起名叫做“独坐轩”。我在教课的空闲，就在里边休息，首先学习尧、舜、禹、汤、文、武、周 公、孔子的治世之道，其次学习宋代理学的主要学派的思想， 再次就品味左传、 荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩愈、柳宗元、
3、欧阳修、苏轼、曾巩、王安石的文章，再有空闲就浏览秦汉以来的古人的事迹， 稍加以评论，来论定万世的 是非，悠哉悠哉，以此度日。屋前有半亩水池，几丈的空地，池塘里种了荷花，土地上错杂的种植着松 树、桧树、竹子、柏树。我坐在这屋子里，凡俗的事不想，胸怀更加开阔，又像 左边临着太行山，右边临着东海，而遮掩着万间的大房子。而且只要坐在这里就能对待各种事，遇到圣人就坐在弟子的位置上，就像 亲耳聆听圣人的教诲；遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话； 遇到乱臣贼子就坐在读书人老师的位置上， 就像亲自主持处罚法罗。坐的位置不 固定，接触的人也不同，每天感到事情纷杂纠缠，如何能单独坐下呢？但是，我 所
4、说的纷杂纠缠，都是世上寂寞的人、物。而天地之间，和我一样的人很少，不 说他孤独，就不和我一样。于是写这篇独坐轩记。1. 对下列句中加点的词解释不正确的一项是A. 悠哉悠哉，以永终日永：长远、延长B. 尘坌不入，胸次日拓拓：进取C. 而荫万间之广厦也荫：荫遮D. 且坐惟酬酢千古酬酢：结交应对【解析】B项，拓，开阔。【答案】B2. 下列每组句子中加点的字的意义用法不相同的一组是【解析】A项，以，表修饰。B项，贝前者译为“就”；后者表转折，译 为然而。C项，于，在。D项，之，主谓之间。【答案】B3. 下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 而天壤之间坐予坐者寥寥不谓之独亦勿予同B. 而
5、天壤之间坐予坐者寥寥不谓之独亦勿予同C. 而天壤之间坐予坐者寥寥不谓之独亦勿予同D. 而天壤之间坐予坐者寥寥不谓之独亦勿予同【答案】D4.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是A.独坐轩之所以命名为独坐，是因为轩的面积、容积太小，客人来了无法 行礼，也无法庄肃而入。B.独坐轩虽小但并不“小”，轩前轩后，花木植立，它可令作者游目骋怀, 畅想无阻。C独坐轩虽独但并不“独”，置此可以神交古人，评论是非，指论曲直, 无法独坐。D.独坐轩虽独但作者内心并不孤独，作者可以据此与古人交心，达成默契, 心心相应。【解析】D项，作者内心是孤独的，“坐予坐者寥寥”即是明证。【答案】D5.将文言文阅读材料中画
6、横线的句子翻译成现代汉语。予训课暇，辄憩其中。少加褒贬，以定万世之是非。遇贤人，则为交游之位，若亲投膝而语。【答案】我在教课的空闲，就在里边休息。稍加以评论，来论定万世的是非。遇到贤人，就坐在交结的位置上，就像亲近促膝的谈话。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改：一考业关首 -霊量平的切环轻积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔:：二我们一继续：二致研勤主沟”二+_”. .出色-各项任校Rib组织全组 教师进一步；习熟sn教材的体系和特索新教材教”*.组好新教材的研究*全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二
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