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1、杜运燮夜桥阅读答案杜运燮夜桥阅读答案文章来自：爱师网夜桥杜运燮 这个小城里，我喜欢的只有它的桥。我原就喜欢桥了，而且几乎所有的 桥，以及像桥的。也许因桥下总有一点水。我是欢喜水的，而像大家一样，更欢 喜陆上有点水，水里有点陆地。这座桥在这寂寞的城里，便是稀罕的好去处。 我去看它，多半在早上或晚上，有时是黄昏；很少在太阳像要晒死几个 人才甘心的样子的时候。看风景原来就是早晚更适合。充分的阳光把一切照得纤 毫毕露，光暗分明，固也是一种美，但总不如带点朦胧，更值得咀嚼回味。朦胧 的记忆与幻梦常比眼前美丽，淡淡的忧郁给人一种难得的快乐。我也常常怀着年 青人惯有的说不出的怅惘独自立在桥上，度过许多怅惘的
2、黄昏。 从桥的此岸望到彼岸，虽不敢说十分清楚，但望着桥像一匹白布似地引 诱你，总觉得那边比这边好。晚上我常来回在桥上走过一遍又一遍。 在这一头时 觉得那边更好些，到那头时，又觉还是这边好，如此反复了几次，于是只好说这 是桥的魔术。 现在我真要赞美桥的魔性了。一整天里所见所闻，给你积存的多少烦恼， 只要晚饭后踏上这座桥便觉得轻松许多。 看云彩由单调换上艳装，而终于消失于 夜的降临；归鸟飞越过屋顶；暮霭从江底升起；水边人家的灯火落进水里烧成一 条条弯曲的长链；我听得见自己脚步的安详更清楚，听只有自己听见的歌声徐徐 吐出，如吐出只有自己看见的烟缕。桥上没有灯，大家看不清各自的脸色眼光， 感到格外安稳
3、，悠然抬头，银河又是一座装饰动人的桥，我更感激桥给我的幸福。 桥的东端有一个卖香烟的荣誉军人与他的妻子，西端则是一个卖花生的 老人，他们都是沉默的人，都一样对我每晚在桥上的徘徊感到奇怪。 每一次走过 他们摊子的旁边而转身时，都给我一种惊异的眼光。而我走路的姿势又是与桥上 所有行人的不同；我喜欢把两手叉在胸前，或者放在裤袋里，夏天这样做的人很 少，但我确觉得这样最容易使你变得安详， 脑里便于想些缥缈的事物。近年来变 得更不实际了，仿佛人愈长大，幻想的翅膀也长得愈强健，更喜欢飞得高远，连 晚饭后散步时也一样离开现实。其实桥上能看到的风景已是极好的： 江水的尽头 有紫色的山，轮廓朦胧，大约是蒙着所谓
4、雾；山脚下仿佛有一排树，但也像就是 山的影，也像江水泛滥的水平线，反正是黑色的一圈，线条都很柔和；前面便是 水边两排踩在高跷上的人家，每家红色的灯落在江里，现在竟都像无数小蛇游向 江心；水上也有火，当然是船上的无疑，船上人也一样有个温暖的家，他们很少 想到屋外是一片或是一排房子。 南端的风景略略不同：山上有座塔，在温柔的夜色里，衬着后面微觉浅 蓝的天壁，有飘飘欲仙的神情，望着它似也有要羽化升天的感觉； 水上有一条渔 船，船头烧一盆火，枯柴毕剥的声响还听得见，火的四周游着几只黑色的鸟，准 备捕鱼，渔人轻轻地撑船，他的孩子在蹲着玩弄已得的鱼，船驾驶在水上，非常 轻，犹如我的幻想飞过那万山的肩头桥上
5、忽然又来了两个盲人，互相依扶着,不用竹杖，慢慢走过桥的每一块木板，一面还拉着破旧的胡琴。他们的二重奏正 奏着快板的苏武牧羊，失去那苍凉的好处，哀怨的语调究竟还在。我听着， 听着，竟忘却还在面对着那一只渔船。渔船远了时，我的幻想更远了，连自己也难说它正在什么地方。仍在导 引着我的一星火，忽然隐进了船群，我也找到了自己：维持交通秩序的警察已走 到身旁：“先生，不要停在这里。”看那年青斯文的样子，声调又那么平和，我 相信他也非常同情我的沉思入神。我也喜欢趁此走开。梦有醒的时候才显得可贵, 忽然仿佛桥已消失，我正立在什么地方的边沿。“修道院”里的单调朗诵，也不曾绝灭了这一点点希望的脉息；这儿的 少女，
6、不是在发着幽然的哀鸣？荒凉的旷野也正伫立着拓荒者的耕锄。当然有时候希望会使人雀跃，有时候却又使人沉思。此刻，我们以身受来经历这大浮沉。大风浪使人们得以亲近，大地招手 静待着善良而健壮的儿女归来；湖波像舌头一样舔着归客的创伤，微风似是深长 而缄默的慰问。(11)似乎有人想张开口，但是唱不出歌来。湖滨的两条石桥，如在东西两岸 擒住了谁的双手，不让他们打起拍子来重唱东井渔歌，只让过客对着湖滨的渔网 发呆。有人打了一个呵欠，回忆和联想就乘着恬静的隙缝渗入了。 什么时候能洗 涤掉海边的蹄痕，让海涛自由地呼啸呢？如今，随着黄昏的消逝，我们将要熬过 一个漫长的黑夜。湖畔鸡鸣，它该为过客报告黎明的行色。一九四
7、三年三月桂林文章来自：爱师网夜桥杜运燮 这个小城里，我喜欢的只有它的桥。我原就喜欢桥了，而且几乎所有的 桥，以及像桥的。也许因桥下总有一点水。我是欢喜水的，而像大家一样，更欢 喜陆上有点水，水里有点陆地。这座桥在这寂寞的城里，便是稀罕的好去处。 我去看它，多半在早上或晚上，有时是黄昏；很少在太阳像要晒死几个 人才甘心的样子的时候。看风景原来就是早晚更适合。充分的阳光把一切照得纤 毫毕露，光暗分明，固也是一种美，但总不如带点朦胧，更值得咀嚼回味。朦胧 的记忆与幻梦常比眼前美丽，淡淡的忧郁给人一种难得的快乐。我也常常怀着年 青人惯有的说不出的怅惘独自立在桥上，度过许多怅惘的黄昏。 从桥的此岸望到彼
8、岸，虽不敢说十分清楚，但望着桥像一匹白布似地引 诱你，总觉得那边比这边好。晚上我常来回在桥上走过一遍又一遍。 在这一头时 觉得那边更好些，到那头时，又觉还是这边好，如此反复了几次，于是只好说这 是桥的魔术。 现在我真要赞美桥的魔性了。一整天里所见所闻，给你积存的多少烦恼， 只要晚饭后踏上这座桥便觉得轻松许多。 看云彩由单调换上艳装，而终于消失于 夜的降临；归鸟飞越过屋顶；暮霭从江底升起；水边人家的灯火落进水里烧成一 条条弯曲的长链；我听得见自己脚步的安详更清楚，听只有自己听见的歌声徐徐 吐出，如吐出只有自己看见的烟缕。桥上没有灯，大家看不清各自的脸色眼光， 感到格外安稳，悠然抬头，银河又是一座
9、装饰动人的桥，我更感激桥给我的幸福。 桥的东端有一个卖香烟的荣誉军人与他的妻子，西端则是一个卖花生的 老人，他们都是沉默的人，都一样对我每晚在桥上的徘徊感到奇怪。 每一次走过 他们摊子的旁边而转身时，都给我一种惊异的眼光。而我走路的姿势又是与桥上 所有行人的不同；我喜欢把两手叉在胸前，或者放在裤袋里，夏天这样做的人很 少，但我确觉得这样最容易使你变得安详， 脑里便于想些缥缈的事物。近年来变 得更不实际了，仿佛人愈长大，幻想的翅膀也长得愈强健，更喜欢飞得高远，连 晚饭后散步时也一样离开现实。其实桥上能看到的风景已是极好的： 江水的尽头 有紫色的山，轮廓朦胧，大约是蒙着所谓雾；山脚下仿佛有一排树，
10、但也像就是 山的影，也像江水泛滥的水平线，反正是黑色的一圈，线条都很柔和；前面便是 水边两排踩在高跷上的人家，每家红色的灯落在江里，现在竟都像无数小蛇游向 江心；水上也有火，当然是船上的无疑，船上人也一样有个温暖的家，他们很少 想到屋外是一片或是一排房子。 南端的风景略略不同：山上有座塔，在温柔的夜色里，衬着后面微觉浅 蓝的天壁，有飘飘欲仙的神情，望着它似也有要羽化升天的感觉； 水上有一条渔 船，船头烧一盆火，枯柴毕剥的声响还听得见，火的四周游着几只黑色的鸟，准 备捕鱼，渔人轻轻地撑船，他的孩子在蹲着玩弄已得的鱼，船驾驶在水上，非常 轻，犹如我的幻想飞过那万山的肩头桥上忽然又来了两个盲人，互相
11、依扶着,不用竹杖，慢慢走过桥的每一块木板，一面还拉着破旧的胡琴。他们的二重奏正 奏着快板的苏武牧羊，失去那苍凉的好处，哀怨的语调究竟还在。我听着， 听着，竟忘却还在面对着那一只渔船。 渔船远了时，我的幻想更远了，连自己也难说它正在什么地方。仍在导 引着我的一星火，忽然隐进了船群，我也找到了自己：维持交通秩序的警察已走 到身旁：“先生，不要停在这里。”看那年青斯文的样子，声调又那么平和，我 相信他也非常同情我的沉思入神。我也喜欢趁此走开。梦有醒的时候才显得可贵, 忽然仿佛桥已消失，我正立在什么地方的边沿。 “修道院”里的单调朗诵，也不曾绝灭了这一点点希望的脉息；这儿的 少女，不是在发着幽然的哀鸣
12、？荒凉的旷野也正伫立着拓荒者的耕锄。 当然有时候希望会使人雀跃，有时候却又使人沉思。 此刻，我们以身受来经历这大浮沉。大风浪使人们得以亲近，大地招手 静待着善良而健壮的儿女归来；湖波像舌头一样舔着归客的创伤，微风似是深长 而缄默的慰问。(11)似乎有人想张开口，但是唱不出歌来。湖滨的两条石桥，如在东西两岸 擒住了谁的双手，不让他们打起拍子来重唱东井渔歌，只让过客对着湖滨的渔网 发呆。有人打了一个呵欠，回忆和联想就乘着恬静的隙缝渗入了。 什么时候能洗 涤掉海边的蹄痕，让海涛自由地呼啸呢？如今，随着黄昏的消逝，我们将要熬过 一个漫长的黑夜。湖畔鸡鸣，它该为过客报告黎明的行色。一九四三年三月桂林,文
13、章来自：爱师网夜桥杜运燮 这个小城里，我喜欢的只有它的桥。我原就喜欢桥了，而且几乎所有的 桥，以及像桥的。也许因桥下总有一点水。我是欢喜水的，而像大家一样，更欢 喜陆上有点水，水里有点陆地。这座桥在这寂寞的城里，便是稀罕的好去处。 我去看它，多半在早上或晚上，有时是黄昏；很少在太阳像要晒死几个 人才甘心的样子的时候。看风景原来就是早晚更适合。充分的阳光把一切照得纤 毫毕露，光暗分明，固也是一种美，但总不如带点朦胧，更值得咀嚼回味。朦胧 的记忆与幻梦常比眼前美丽，淡淡的忧郁给人一种难得的快乐。我也常常怀着年 青人惯有的说不出的怅惘独自立在桥上，度过许多怅惘的黄昏。 从桥的此岸望到彼岸，虽不敢说十
14、分清楚，但望着桥像一匹白布似地引 诱你，总觉得那边比这边好。晚上我常来回在桥上走过一遍又一遍。 在这一头时 觉得那边更好些，到那头时，又觉还是这边好，如此反复了几次，于是只好说这 是桥的魔术。 现在我真要赞美桥的魔性了。一整天里所见所闻，给你积存的多少烦恼， 只要晚饭后踏上这座桥便觉得轻松许多。 看云彩由单调换上艳装，而终于消失于 夜的降临；归鸟飞越过屋顶；暮霭从江底升起；水边人家的灯火落进水里烧成一 条条弯曲的长链；我听得见自己脚步的安详更清楚，听只有自己听见的歌声徐徐 吐出，如吐出只有自己看见的烟缕。桥上没有灯，大家看不清各自的脸色眼光， 感到格外安稳，悠然抬头，银河又是一座装饰动人的桥，
15、我更感激桥给我的幸福。 桥的东端有一个卖香烟的荣誉军人与他的妻子，西端则是一个卖花生的 老人，他们都是沉默的人，都一样对我每晚在桥上的徘徊感到奇怪。 每一次走过 他们摊子的旁边而转身时，都给我一种惊异的眼光。而我走路的姿势又是与桥上 所有行人的不同；我喜欢把两手叉在胸前，或者放在裤袋里，夏天这样做的人很 少，但我确觉得这样最容易使你变得安详， 脑里便于想些缥缈的事物。近年来变 得更不实际了，仿佛人愈长大，幻想的翅膀也长得愈强健，更喜欢飞得高远，连 晚饭后散步时也一样离开现实。其实桥上能看到的风景已是极好的：江水的尽头 有紫色的山，轮廓朦胧，大约是蒙着所谓雾；山脚下仿佛有一排树，但也像就是 山的
16、影，也像江水泛滥的水平线，反正是黑色的一圈，线条都很柔和；前面便是 水边两排踩在高跷上的人家，每家红色的灯落在江里，现在竟都像无数小蛇游向 江心；水上也有火，当然是船上的无疑，船上人也一样有个温暖的家，他们很少 想到屋外是一片或是一排房子。南端的风景略略不同：山上有座塔，在温柔的夜色里，衬着后面微觉浅 蓝的天壁，有飘飘欲仙的神情，望着它似也有要羽化升天的感觉； 水上有一条渔 船，船头烧一盆火，枯柴毕剥的声响还听得见，火的四周游着几只黑色的鸟，准 备捕鱼，渔人轻轻地撑船，他的孩子在蹲着玩弄已得的鱼，船驾驶在水上，非常 轻，犹如我的幻想飞过那万山的肩头桥上忽然又来了两个盲人，互相依扶着,不用竹杖，
17、慢慢走过桥的每一块木板，一面还拉着破旧的胡琴。他们的二重奏正 奏着快板的苏武牧羊，失去那苍凉的好处，哀怨的语调究竟还在。我听着， 听着，竟忘却还在面对着那一只渔船。 渔船远了时，我的幻想更远了，连自己也难说它正在什么地方。仍在导 引着我的一星火，忽然隐进了船群，我也找到了自己：维持交通秩序的警察已走 到身旁：“先生，不要停在这里。”看那年青斯文的样子，声调又那么平和，我 相信他也非常同情我的沉思入神。我也喜欢趁此走开。梦有醒的时候才显得可贵,忽然仿佛桥已消失，我正立在什么地方的边沿。 “修道院”里的单调朗诵，也不曾绝灭了这一点点希望的脉息；这儿的 少女，不是在发着幽然的哀鸣？荒凉的旷野也正伫立
18、着拓荒者的耕锄。当然有时候希望会使人雀跃，有时候却又使人沉思。此刻，我们以身受来经历这大浮沉。大风浪使人们得以亲近，大地招手 静待着善良而健壮的儿女归来；湖波像舌头一样舔着归客的创伤，微风似是深长 而缄默的慰问。什么时候能洗我们将要熬过(11)似乎有人想张开口，但是唱不出歌来。湖滨的两条石桥，如在东西两岸 擒住了谁的双手，不让他们打起拍子来重唱东井渔歌，只让过客对着湖滨的渔网 发呆。有人打了一个呵欠，回忆和联想就乘着恬静的隙缝渗入了。 涤掉海边的蹄痕，让海涛自由地呼啸呢？如今，随着黄昏的消逝， 一个漫长的黑夜。湖畔鸡鸣，它该为过客报告黎明的行色。一九四三年三月桂林文章来自：爱师网15. 文章第
19、段的叙写有什么作用?答:16. 综观全文，简析文章所表现的“桥的魔性”。答:17. 以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。答:谈谈你的认识。18. 文章第段说“梦有醒的时候才显得可贵”， 联系现实,答:参考答案：爱师网整理15. 点明看桥时间，呼应标题。表达了对朦胧美的偏爱，为下文写朦胧的幻梦作铺垫。16. 桥引诱着人不断从桥的此岸向彼岸凝望。踏上桥，让人抛却烦恼，感到轻松；让人感到安稳而幸福。桥上所观赏的景致极好，极易触发人的幻想。17. 形象生动。如“山脚下仿佛有一排树，但也像就是山的影，也像江水 泛滥的水平线，反正是黑色的一圈，线条都很柔和”，在细腻的描写中使用了比 喻的修辞手法，语
20、言鲜明生动。优美抒情。如“火的四周游着几只黑色的鸟，准备捕鱼，渔人轻轻地撑 船，他的孩子在蹲着玩弄已得的鱼，船驾驶在水上，非常轻，犹如我的幻想飞过 那万山的肩头”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 含蓄蕴藉。如“他们的二重奏正奏着快板的苏武牧羊，失去那苍凉的 好处，哀怨的语调究竟还在。”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。18. 梦是一种美的体验，处于大浮沉、大风浪中的人民要熬过慢慢长夜必 须有对自由的梦想，必须拥有对未来的希望。正是幻梦触碰到残酷的现实，梦醒才会引起人们的沉思，使人们勇敢面 对现实的大风浪、大浮沉，更让人们永不绝灭“希望的脉息”。现实认识：可以从面对困境要保持梦想，
21、梦想与现实应紧密结合等角度进 行分析。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪111=in-.,.議形课课例展示交流En-hssPSZ-sss”五月教新式5教？组组；盘代动、教同比异教，动做指效、：=* -专业水平.获得i