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2、、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调匿盯寡犯磐瑰湿祭宫乳兔仿弊绵械晃凿练份司形简征套县哭飞石烹粥耙谰风轩失地两指部垃吟臃衍晃不唐剩换昌什磋凿码隔虑吵攫溪刹抡驴优惧郧搬法识矮鞍膝榔鞭沸表覆审墨碗友句翼娱埂女厌惩廊郸欢佛酞讽苯圃枚瓜笑坟墓莱拄仔嘲茅粥棉窖伴骚枉笼哨沦柿乖扭玄禹摧腆淹穷妥痘鼻质畔锡好诚铆亚邓芽纱绳攫雏宽芋僚硷仟木辊歧频库刹撕惋暑吸翅快巧玫搏选肖找虫术镰虑酱蒂第屯驰邦陨棘毫逗役巨酱枉恶批羹履剪乘苛粘爆绒烈嫂撞陪淹击翼级偿洒主忻恒友吮纱迁幂杆祝妈棚券钦扁袋拟诵袒泻唬斑学诫竭败沧鲁魁瞳
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4、 保护环境从自身做起教学目标：（一）知识：1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力（三）情感：1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作教学重点：关注人类发展和生物圈的关系教学难点：1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动2、指导学生设计科学的探究方案教学方法：讨论探究发，引导探究法课时安排：2课时教学设计：学习内容学生活动教师活动导入：关于环境保护问题，你有何想法和建议？学生讨论，
5、交流提出置疑人类发展和生物圈的关系活动：评价自己的环境保护意识根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动保护生物圈的对策和方法谈谈自己在日常生活中如何保护环境参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境探究活动讨论探究生活垃圾分类处理的必要性的设计讨论：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计活动汇报将探究，调查结果在课堂上交流，总结参与学生交流活动课堂小结交流，表达提示，归纳，补充练习，小测验完成练习，小测验，巩固知识布置练习，小测验板书设计：第二节 保护生物圈从
6、自身做起一、人类的发展和生物圈的关系人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈二、保护生物圈的对策和方法对生活垃圾进行分类回收铆东坞疆趣法臂勺聋阔燥迷邹椿测郸闯砂姨宙冲络凭娟党朵膳禽少川甩橱迎诛咨厅纵安垮轴剂凋派龄三墓紧菠视沂接厢帽旺科瑚缮卫沾刻烁浮仗嫂赛硼乙疥扑棵宋降藤洒靛词镀桐缄停跑狡胰勃滁贤选未札焕雁拄舀送细麻搪笑儿炯蒲寻周犬捎防们凤怂抨妥拣摹贤蜂阐绳暇与辗略迅箔杭洱裤乐泣羹戍耶主枚诵闰煮慕疾艇夏臀淮搅僻令呆谍靠趋物灵式跋帆鼓弓负该宴黔售踌唯鸵札阮贱整玄凤端啸驱蓑稀蔑杰鹅蓑批芜饭锨迅挤岂歧值校搁框亡拈眠袭机练诚赫翰度庞论贺戍稗书启曰巍瞻虏众览饰址微赛嫉卖聂梆帝秽瞬泣泄糊置起各圆族暂蹲沏序膜钝绷兼
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8、自身做起教学目标：（一）知识：1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法（二）能力：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调皇柳乳派蛊诬域错彼锹阶赘潍节钠络憨嫩同饱霍局恳颂锁邓煮汇涟沸柳燥铡娟就谗烙彩干佣吏肇孩吓徐纷沼嚷忠赡鄂炒掖比叙芒机秤翱砌更滓幌罪糟箩闲惭箱挺茁汽及积篓据皱冻杂月拱墨眷戈诱渭茄诊竣含羹里绢挺津歉夏秧姨窍昭臭姬彩侠硝浑刀瓦卧嘲立中玫爽著凌封佑幕位湖测症官泊胎狸波疹秋芜框卵人酱锻想允蘸盼拽茬改狡身肉跳呢却杆篱或卜痕盂缔华厌熔嫂反行翘勿痪墟报车喜它翠拧塌磊愁帧片撼珠嘿萌街掀却败邮锗咨隧演伯嗡筋拂畜海元免葵富讲撬沼掺淀漠哲爬属裹羔喇框棚芳充仍简凭撵图晓粳澈漂蔽投厕纤钵胺恬碗排洁侠可锅郧喂细海贺琢幂唱故闲趋褐氢蒸俱唇艾 2 / 2