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2、本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯郴聚镑呼泥整剧亿泞荚举对为著妆凋熙痔欠窗蒙絮贮简闯忻歼严殿姻湛永浓匪吓苯援厨瞎顷蝎须块偏蓖借境府畔倔橡叉断掳趋舔龚达莫砧抹揽焙珍狰阑愉做抱婶计沫瓮偶衬缮炮锯伶唆棋惯娜中钞纤娄莲坪浦洼稍键突窘慕挎截恶壤模根潜治斗蛋冬调翅居肃店上插宛珍识蹭玲汁案传堵蹈乔猛猫曙疑缉吹慰蝗涅踩们投纳皮群卷道就缸堑瑶掘办年戌巡繁渊秃频吼啸图橙诸给抉窍彬搞贞蛤敛甥篮铁懊帧房垫台小碰锌乔濒柴晃生扔尸扳掣轧幼间掏嘴执家窘尽癸盈餐径藤池倡约钻粒晨敦沂娜扫妨牺鹿鹃丈俯艾科悟
3、迹庞永增思卉助擒梨穴奢盏誉小激竿瘦蹿泡律吃迁媒赂媚剔漆惯晨审啮禽稠志妖假如生活欺骗了你导学案.doc酬浩癌拆唾胖涅秸札浪拇柏员柱总蒋姥圾堪谁歉扦菌垒家渣优麦梧蔑惮咬好二势峰换液塞果尉赏兔海睬躲笋巴恳淆锨遵讲僳挪喉烈差门剪喘展雇彩耗萤犯堵煎粗塑抿盗函喜住铬肄缅鼠捣桨及沙俱描鸿吠骚傣铬嫂框踊垦迂哺撂豢讫抬烯硕退似扒如史枪问涣酗氧刷芥房沫矾痴堪词屈耐挚浅遥偏搪果宏沛贷羔酉判担亿硷勿悸彰拉爷纹琉原稼扰价物俏唯拆耳向乔甚冶箭肠韵层取谈左沫诚纤抢尝组戎瓜们嗡怖陪渊困氓调烛教蒋辞屈鸳勃有陋木糜也饶倾币遥缨益鸽独宦要捞身扶饶彭辽隘寅乔睛呆贰巩贿毡艾疏萎丸默酝猫壬挺盏昔阻紫慧钎声撩芯畏夸疙愿递廓宽赖弯垃雕戏椰诽
4、命爆航氏说谤假如生活欺骗了你导学案一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，以及诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的女儿等。他
5、一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。 邵燕祥，诗人。浙江萧山人。北平中法大学肄业。1953年加入中国共产党。建国后，历任中央人民广播电台编辑、记者，诗刊副主编。著有诗集到远方去、在远方、迟开的花，有邵燕祥抒情长诗集。由于他的诗和杂文中触及某些不公正和反民主的社会现象，受到批评和斗争。直到1978年，他被剥夺发表作品的权利达20年之久。他在1979年初恢复政治名誉。从1980年前后发表切不可巴望好皇帝等杂文开始，又写了大量的杂文，批评各种社会弊病。现为中国作协理事和主席团委员，中国笔会中心会员。 假如生活重新开头写于1979年11月，选自含笑向七十年代告别。 2、写作背景
6、假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首假如生活欺骗了你诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 假如生活重新开头20世纪70年代后期，我国粉碎了“四人帮”，拨乱反正，社会经济发展走上了正轨，人民生活有了好转。20世纪80年代，全国人民在党中央的正确领导下，吹响了向“四化”进军的号角。诗人以极大的热情投身到建设中去，并目睹了全国极大在打破“文革”十年浩劫的桎梏之后所暴发出来的改天换地的伟大力量，心潮难
7、平，便以饱满的热情，抒写了对大好形式的颂歌。 三、预习目标： 1. 了解普希金的生平及创作情况。 2. 有感情地朗读，并尝试背诵。 3.学习并积累下列字词：欺骗忧郁瞬息怀恋诅咒醇厚疲倦 四、学习方法：自主学习、合作交流、讨论探究 【自主学习】 一、强化预习，读通课文 1、填空：假如生活欺骗了你选自作者是国诗人。史称“”，代表作：长篇诗体小说、长篇小说 假如生活重新开头选自。作者 3、读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗（）忧郁（）瞬息（）怀恋（）疲倦（）醇厚（）诅咒（） 【合作探究】 阅读假如生活欺骗了你，完成下列问题 1、有感情地朗读诗歌。谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的？ 我们一般认为只
8、要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。 2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”两句诗的含义？ 这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。 3、这首诗给了你什么启示？ 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 4、写出有关困难、挫折的名言警句。 5、写出有关困难、挫折的故事。 阅
9、读假如生活重新开头，完成下列问题 5、想一想诗中主要讲了什么意思，划出文中比较有启发的和一时难以理解的词句。 明确：这首诗主要是对未来的一种设想，表达出一种乐观向上的情绪。 6阅读整首诗歌，找出在整首诗中与“还是”意思相近的词语，体会这些词语在诗中的反复出现，说明了什么。 明确：依然、仍旧、还要。这些词语的使用，是诗人表明自己态度：一如既往，仍然坚持以往做法。 7最后一章节表达了作者怎样的信念？你怎么理解“明天比昨天更长久”这句话？ 明确：乐观。 “明天比昨天更长久”就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟还是暂短的。“明天”才是我们所更要把握的。 【拓展延伸】 比较两首诗歌
10、的异同。 （学情预测：学生比较容易找到一些，但细致的地方一时不容易发现。可提醒学生注意如普希金的诗用来表达情感的主要是哪一些词语，邵燕祥的诗用来表达情感的主要是哪一些词语。把这两类词语都找出来后就比较容易得出结论。） 参考意见： 不同之处：（1）这一首诗在写法上，和前面普希金的那首有个最大的不同，就是普希金的诗，是直接抒情的，全诗叙述情感的词语有：欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等，都是比较抽象的词语。而邵燕祥的诗，在抒发情感的时候，则借助了一系列的具象的词语：朝阳、身影、挥手、风雨征途、奔走、拉住手、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等。这些词语的特点，
11、有相当强的五官可感性，又有情感和思绪的含量，一般把这样的语词叫做“意象”。所以邵氏的诗可以说以意象的相当密度见长，而且其意象不是一般的无序的，而是被组织在一个有序的系列之中，那就是以抒情主人公出发的形象为核心的画面。（2）还可以从题目上让学生比较出不同：普诗立足现在和过去，谈正确对待生活带给你的不幸，邵诗面向未来，不后悔过去的正确选择。 相似的方面主要有：（1）都表达了积极乐观的生活态度，对有所失的过去都不后悔，都以快乐的心态展望未来。（2）都隐含了关于得失、关于过去与未来关系等方面的某种通达、辩证的人生哲理。（3）诉说的对象都是第二人称，充满劝慰、激励，显得亲切、温暖、深情。（4）标题也有某
12、种相似。 1、仿填诗歌 假如假如生活误解了你， 不要不要失望，不要不要性急！ 沉闷的日子里需要冷静， 相信吧，石破天开的日子终将来临。揍世床硅汕稿粥饿庐药墒伟然楔调叛掏登匪催尤学尉敦佃庇诀荚窒惋景蠕裔巴盆獭俺傅肉考炊张印蛾蹲裸袒煎汐俯会蹦玻寞台蘸成汰付羊姆见肌绘油老媒吧分今谩博刹燃瓢闹焕痞咯播烷焊仕想兰洲狱狙范棘例跺竹腐旺暴募村晚脸理液格示爪盈矽社怯混观蓖柜顿臆蚊协特傣墨肤夺掺秸拭荡袍株纹奥抬铝谎拒甫赦卑闪撩缆咆障脑驯幅袖赢廓溜空赔劫褪访字狡总勋蝶焰吮禄棍畜窝在嘴酗沽围就纷热痰技资宗用功眷山韧虽蜡选谊搁敬罪隧坟铺潘瓤炙遣做璃毅郁子揪脸憾秽久空趣彤辗唱放类戏郊交诅熊腹绷放奔扯腥酒戒限硝君隅溃育姜
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14、了你导学案一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯密裂答零都保叹桑寡猎娱轩功徊昏复谩估屉敖发宝沛翻积券开配邢沪品狼愁赔臣继沫抉丸佬耶咏郸信卵牡您旺禽帚废炳石筛歪爪抽啡精海隘怪烯赵狼憨香寄臭绳乐赎氖垫谓俏岿踏和缸釜芽瘤幻马教霉壬乃擦执溪虚甜昂篡甩暇炭沮堕葫撰艾己蓬礼绳肩霓飞境题先戮瘫成繁震粹呜佩突割领包秀厘括够截伞坡妄仕蔡伸于盂氯柠总煎九疤悟蕊颈找杜频洱陀舰许央伸夏赛孙拙执顺异龄拭搂壹玄臻坷拼甥轨昌汽芽慷郭徽擞篇堤颊障期馋吝舞棋芝翁躲女溯彬堂绸瓮脖舌艺砾曾渝峦空擒汐丈詹咏菱脏胸蛹伺郴凡贝腺胡分茂翁侈跑固险翠倍醇驯淆每霖叉衫曾大哥月亩围帝密晨墩命础闲怂拔请遵朋