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1、第 1 页 九年级班主任工作总结 ppt 模板1 特征码 tqjfgFWYgfruUxGmHdzX 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺 利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不 敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生 在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化， 顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊 重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服
2、固执己见，偏 激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉 快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待 每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们 扬长改过，努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相 当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很 少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她 大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励， 锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生， 第 2 页 不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步 自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作 业经常不交，
3、课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对 于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越 少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓 励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定 会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并 且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习 好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮 一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。 二、主要收获和体会 我觉得当初三班主任应该做到以下三点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在一 起。其实， “微笑”的力量
4、才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑， 会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “谁也说不清哪块云彩会下雨。 ”而我却相信，我的每块“云彩” 都会“下雨” 。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我 们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试 成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找 他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，刘金宝 爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总 第 3 页 务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑 嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上 表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作
5、业好了吗？要 抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点 点了。 ”我还是笑着对他说：“你会做好的。 ”他从我的目光里 读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课 上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我 会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励； 在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了 学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙， 能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们 今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的 未来吗？我们所做的一切，无非
6、是为孩子未来的发展打下良好 的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考 虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么 素质的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今天，我们站在世 纪之交，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来 到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在 努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能 在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。 一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得 第 4 页 发展 班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的 秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为 了教育，而教育又
7、是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯 粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与 班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是 以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提 高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主 任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕 后操纵，应该给学生最大的自主权。 要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主 治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们 一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上 一届班级三年所走过的 的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、
8、讨论班集体，三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与 到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责 任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极 第 5 页 讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段 目标，也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标 的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长 期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。 孙子 兵法中说：“上下同欲者胜。 ”这句话对班集体建设同样运用。 班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务 员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能 者上，不能者下。班干部
9、每周一都要对上周的工作情况进行汇 报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠 佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职， 这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎 班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大 努力，为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学 生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜” 只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放 手当然需要胆识，但不敢放手， “自我教育” 、 “自我管理” 、 “还 学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高 能力，得到较好的发展。这样极大地调动了广大
10、同学的积极性 和创造性，同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主 题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来 自家乡的报告我眼中的改革开放二十年” 、 “爱祖国从爱母 第 6 页 亲开始母亲节的思考” 、 “我思故我在培养自己的创造 力” 。学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么 可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。 建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正 是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的 希望，我相信他们都会有一个美好的明天。 二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵 素质教育不是精英教育，虽然学生最终要
11、接受国家的挑选，但 我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心 爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有 一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填 “无” ，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于 “你有什么长处（优点） ”这一问题的回答竞然有多一半的学生 写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨 慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之 后，我决心从“评价”入手，扭转这一局面，我专门为此开了 主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发 言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质， 意志品质、审美
12、能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特 点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评 价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么， 我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是 第 7 页 什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同 学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价 不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处， 树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸 定乾坤”要好得多，学生易于接受，且自评与互评的过程，也 就是学生受教育的过程。 2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思
13、维活跃，自尊心 强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精 神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服 懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目 标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样 做效果很好。 3、班级管理“严”为主 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱 不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上， 但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼 杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问 题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首
14、这半年 的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果 问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、 第 8 页 家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流 勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一 句：你们的老师面对过去，将无怨无悔！我知道，在班主任工 作上我做的还远远不够，但我永不放弃。 三、拓宽教育空间，稳固学校教育的另一个支点 学校是学生受教育的主要场所 ，但我们也绝不能忽视家庭、社会对学生的影响，随着社会的 发展，家庭结构的变化，家庭对孩子的影响越来越大，因此， 仅仅管好学生就显得不够了，班主任要积极利用社会、家庭方 面的有利因素，消除
15、不利因素，优化学生的校外教育环境，特 别是家庭教育环境。每学期，我都把家访作为一项重要工作内 容，我给自己规定，每学期家访人数不少于学生总数的三分之 一，争取达到二分之一。我认为，家访的目的至少有四种：一、 通报学生的学习、生活等各方面情况；二是了解学生在家中表 现（不仅限于学习情况，比如做家务情况，孝敬父母情况，人 际交往情况等）三是倾听家长的心声（对孩子的评价，对学校、 老师的希望） ；四是传播家教知识，协调家长与学校老师的关系 研究共同教育的方案。除此之外，我还定期召开家长联谊会， 第 9 页 让家长相应交流家教体会，向家长介绍家教知识，受到了家长 的热烈欢迎，他们都称赞此举令他们受益非
16、浅，一些学习较差 的学生的家长也说：“以前我们就怕开家长会，自己孩子学习 差，我们脸上无光甚至还要受班主任的教训 ，现在我们不必 担心了，因为张老师是让我们长知识来了。 ”教育学生不仅仅是 教师的事，也不仅仅是家长的事，而是教师和家长共同的事， 争取家长的支持，提高家长的教育能力，是做好班主任工作的 一条重要经验，家访和家长联谊会是实现上述目标的重要方法。 四、培养学生良好的心理素质和健康的人格 传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更 重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重 要内容。几年前，我感到自己在这方面的欠缺，于是，我找来 大量心理健康教育方面的书刊，如饥
17、似渴地学习起来，研究学 生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理 健康教育。首先，我给学生提供了演泄情感的渠道班主任 “心灵热线” 。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，因为我 考虑初中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘，笔谈可能更 易为学生接受，学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来， “班主任热线”有二条：一是班上专门准备了一个硬皮本，命 名为心声 ，学生可以在上面自由发表自己的见解。二是学生 还可以通过周记，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班 第 10 页 主任，而我则认真读学生的“心声” ，并及时给予答复，或者笔 谈，或约来面谈。并且我立下规矩，所有回复不得超过一天
18、。 班主任心灵热线，以其双向互动，反馈及时，隐秘性强特点， 大受学生欢迎。三条“热线”反映学生的心理困惑是很多的， 有时回答起来还真不轻松，有时我为了一个问题要多次查阅资 料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使我发现了许多学生心 灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生， 这是令我欣慰的。我认为，这种补救式的心理疏导还不够，于 是我利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，我提供材料， 让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡 过心理断乳期” 、 “逆反心理好不好” “如何消除与家长的代沟” 、 “对自己期望值太高好不好” 、 “如何与异性交往” 、 “受到别人 误解与伤害应该怎么办”