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1、认识几分之一,人教版小学数学三年级上册第91至92页例1.例2,崆峒镇蒋家沟小学 时进,三、说教学过程,一、说教材,二、说教学策略,四、说板书设计,说教材,教材分析,教材地位,教材作用,说教材,学情分析,知识基础,生活体验,教学目标,初步认识几分之一，并能进行正确的读写，知道分数各部分的名称。,知识目标,能力目标,通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。,情感目标,体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,说教材,说教材,教学重点： 认识几分之一,教学难点：,理解几分之一的含义。,教学准备：,课件及长方形、圆形、三角形纸片若干张,三、说教学过程,一、说教材,四、说板书设
2、计,二、说教学策略,1、情境教学法 2、探究发现法 3、多元评价法,教学策略,三、说教学过程,一、说教材,四、说板书设计,二、说教学策略,教学过程,创设情境激发兴趣,动手操作构建新知,深化知识拓展应用,情景引入 激发兴趣,初次动手 体会平均分,揭示意义 初步感知,实际操作 促进体验,主动探索 丰富构建,小结回顾 提高认识,基本练习 形成技能,走进生活 提高能力,开放情景 拓展思维,教学过程,（一）创设情境激发兴趣,情景引入，激发兴趣,初次动手，体会平均分,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,创设情境 激发兴趣,
3、（二）动手操作构建新知,揭示意义，初步感知,实际操作，促进体验,主动探索，丰富构建,小结回顾，提高认识,教学过程,动手操作构建新知,1,2,1,2,板书,认识几分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,（二）动手操作构建新知,揭示意义，初步感知,实际操作，促进体验,主动探索，丰富构建,小结回顾，提高认识,教学过程,折一折，涂一涂，找出它的,动手操作构建新知,板书,认识几分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,下面哪些图形里的涂色部分是二分之一，在（ ）里画“”。,动手操作构建新知,折出一个正方形的,动手操作构建新知,板书,认识几
4、分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,（二）动手操作构建新知,揭示意义，初步感知,实际操作，促进体验,主动探索，丰富构建,小结回顾，提高认识,教学过程,你能用折、拼、画等方法表示一个喜欢的分数出来吗？,动手操作构建新知,板书,认识几分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,（二）动手操作构建新知,揭示意义，初步感知,实际操作，促进体验,主动探索，丰富构建,小结回顾，提高认识,教学过程,板书,认识几分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,（三）深化知识，拓展应用,基本练习，形成技能,走进生活，提高能力,开放情景，拓展思维,教学过程,1 写：用分数表示下面各图的涂色部分。,2 涂：看分数，涂颜色。,深化知识拓展应用,3 想：下面的画面让你联想到几分之一？,法国国旗 五角星 巧克力,深化知识拓展应用,4 找（说）：在数学乐园中找分数。,深化知识拓展应用,三、说教学过程,一、说教材,四、说板书设计,二、说教学策略,板书设计,认识几分之一,把一个面包平均分成 2 份，每份就是这个面包的 ，读作：二分之一,谢谢！,