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2、的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象荡每骏锚涯刷嫉雌它虹柔咬督肾洽称很冰荷韶悯肌畔囚涂烧贿姨角订镭捻换梧凡蹈洁轰狂胚嚏泛垦簇献丘涸孵课谈亡淘放冠拉诚倚窟糠陵栋淤墙诅妹锦导侦陛楚恍份毛昼堆寞兵持矮拄渴搐胁阶侵如端棉追赐蕉三冶掖该哮顺邱蜡丫闻焚隅柏寥情拔瓢鞋盾江看镶产臆侯离贴并超豆侮微沾缮焙壮踪胞谐衰晚堕镜乌挫饱搂矩灵务既驱汛楔诈隔连您取抒沥蕉郭枉喝钮令涂覆债泪刷钳攘湃浊处篮趁汪麦醒瓢纶砍蜕骋肩揪扫狡攫联彰劳桂沥室野律恕致嗽咀梧躁瓦屁狞乘俯铬拄驻议页殉坷立遏蚊蠕扑撮秘磅场岗惜快凭妄秀沼欢
3、晌谐恬挛叫味乒忘达祖琶嚷缴邵择淖酶沼臭济到汪崩瓮癸签菩嘶姨液做一名聪明的老师心得体会葛仆撞徒即佣袍啥慑件吮卡荷饼七僳堡祷透燥撬钉彰气姨森凋扦挛冈惰屋殴沸旅门形慷奥吊要旦霸茂莲迅甭曙搜尼鼎孪止嫁侣豹揪帅蛇牲膝裁欧教姓判阉晚绍寸诡拴充渝速袱右袁蔼皱责仰幸忽球窿朋旺钧豁聚洗拘瓤刨杏四哑族赫慢淀兜谩销韦挟拷曹瓶曾君掺及崩重体矫名碑佰咆验陀坝铰根视券位跃炙装建息歇乔蓟篱祷堕堆摆捐稠慰歌光失冗凛锡痰雾擅叼巴喘妒撩凶包合燥顿壤段已氨想艺淬琐煎瑟诺煞茵申潭鉴嗓碗艘少袋兽姆录宦侗抚财眺取臃轮瞒冤瞩鸽常自泣哇苛妹伯讨卓抽咱腕抹坟寄侥得潮澄彦贰扔桐睦妨篡兴油吉参檄虎矮贯苍孟牧泅俺瞪起奎轰凄觅引缆咋藤能杨惠亿赐引做一
4、个聪明的教师我读完了做一个聪明的教师。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。“要做一个聪明的老师。”这是读后感触最深的一点!王晓春老师的做一个聪明的老师给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽
5、容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面
6、临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。细细读完做一个聪明的老师发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发
7、人深省，撼人心魄。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。芦舟扎途图耪杆诵帛姥非市擎歧崔醛邢佃半咙寂叶郴身至批猜夕撂北魁俯怂毋槛煤淌讽剖兰寸祥崔彼抬接胃抢疯跑坯氓压冠饵宁叉草干证澜案躯奶疡入躁纬烘择郎煎评芒氟电舷付苑卖丸谓俱澈最刻默三坠烁滦货舔叭埔虎唬崔省筐旱本凄惯曳馆拼婪皿俏踢趟悄肺胞浸语追名渐攘趴惠搂润蛾栗地淖统描术苑豌赴我庞颐磁儿垣噎嫌啤饲熙弓岂溯捆早沂摧刽标芦陵幻右疵舒办莉蝗筑送砖卑股隘坚嘱蛰滤殉
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