《二年级：分一分教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级：分一分教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、分一分教学设计五通中心校：李光容教学目标:知识技能：在具体的情境中初步感知什么是分类， 通过操作掌握分类的方法，能按一定的标准进行分类，还能根据实际情况选择不同的标准进行分类，能主动把学到的分类方法运用到生活中去。过程与方法：在看看、分一分、说一说的活动中培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。初步体验小组合作的 学习方式，学会与他人合作交流。情感态度：体验分类给生活带来的方便。结合生活情境，进 体会生活中处处有数学。教具准备: 多媒体课件，贴在黑板的各种形状的图形。铅笔。学具准备: 信封装的图片。铅笔 教学过程:激趣引入大家喜不喜欢看喜羊羊和灰太郎，那大家认不认识其中的喜羊羊和
2、美羊羊呢？看，这就有一些喜羊羊和美羊羊，（出示喜羊羊和美 羊羊的图片，一幅是乱七八糟的放的，）你能用五秒钟的时间把各种的数量数出来。另一幅也是喜羊羊和美羊羊的图片，（这幅是分类好 的，）请大家也用五秒钟数出各种的数量，为什么第一幅没有数出来, 而第二幅数出来了呢？引生说出第二幅是分开放的， 一下就能数出来师揭示，像这样，把相同的东西放在一起，就叫做分类。师：你觉得分类有什么好处吗？（方便我们数数，看起来要好看 点）师：其实分类也方便我们比较多少，要拿东西也方便等，有很多好处，同学们，你们愿意亲自动手来试一试，给物品分类吗？这节课 我们就一起来进行分类的活动，学习分类的方法。板书课题：分一分。一
3、起读课题联系生活、体验分类师：同学们，老师告诉你们一个好消息，前几天小猴搬新家了, 你们想看一看吗?师：好！我们一起去看一看，！师：同学们看了觉得怎么样，（真乱）的确有点乱，你们能帮助 小猴整理一下吗?师：好，我们现在来帮他整理一下他的房间，哪么怎么整理呢?谁来说说?师：把书包放在哪里？书又该怎么放呢？（边问边操作）师：同学们现在看，小猴的房间通过大家的努力变得漂亮整齐多 了!实践操作，教学新课1、教学例1,分铅笔师：同学们这么能干，老师还请大家帮一个忙师：老师这儿有好多的铅笔呢。你们能把他们分一分吗？能!师：那好，老师也给你们每个组发了铅笔，现在听老师的要求: 一会儿老师会跟每个组一捆铅笔，
4、 你们8个人一组，一起把他们分一 分，分好了摆好，就坐好，如果小组内要讨论就要注意小声一点说话。老师要看哪一组最听老师的话，老师有奖励哟?师：记住老师的要求了吗？其他同学坐好，组长把铅笔拿出来, 开始!师巡视，XX组已经分好了，坐好了，真乖！师：哪位同学愿意把你们那组分的结果拿上来大家看！（指名上讲台上分，并说明理 由。对说得有理的同学奖励一支铅笔。）2、教学法例子2先出示例子2图，刚才我们已经会按颜色对铅笔进行分类， 现在 大家看看你能不能把这些物品分一分， 等到生分了之后，问问还有没 有分法，你觉得还有什么分法。四、实际操作、巩固分类1、师：同学们真能干，喜羊羊看到同学们的表现，都来表扬我
5、 们一年级一班的同学了，他说我们班的同学不但爱动脑筋，还爱帮助 人呢，现在老师这儿就有好多的图形，有大的，小的可是被老师 不小心弄乱了，你们愿不愿意帮老师整理一下，把这些图形分一分 吗?（能！）师：那好，现在听老师的要求 1、待会儿老师要跟每个组两个信封，信封里装着和老师屏幕上一样的图片。2、每个组的组长把4个人一起自己这一组分成4个人一小组，也就是说4个人一起把1个信封里的 图形分一分，分好了就摆在桌子上面坐好！注意：一点, 分的时候要小声的说话，不然被别的组听见了，会照着你们的样子分哟！二点，老师说“开始”大家才能动手分一分。3、记住老师的 话了吗？现在其们同学坐好了，组长把信封拿出来，把
6、图形倒出来。准备好了吗？开始!师：巡视并表扬分好的小组，XX组已经分好了，坐好了，真乖!师：XX组，XX组、XX组你们派两个同学上来分好的图形贴在黑板 上让大家看一看。师：大声的告诉大家你们这组是按什么分的？和他们这组分的一样的把手举起来。你们同意他们的分法吗？（板书按颜色分、按形 状分、按大小分）师：同学们真能干，帮老师把这些图形用这么多种方法把他们分 出来了。可见，同一类事物有很多种不同的分法，标准不同，分法就 不一样。现在各组组长把图片装在信封里放在这儿。2、看课件，把生活在水里的动物涂上颜色3、看课件，把动物用圆圈圈起来4、把水果用圆圈圈起来5、看课件，把天上飞的用圆圈起来，把地上跑的用勾勾起来, 把水里游的用三角形表示出来五、实际应用同学们，我们班上有那么多同学，你能给全班的同学分分类吗说说你的分类标准.六、课外作业整理书包下去之后，请大家把自己的书包整理一下，在整理之前，先要看看自 己的书可以怎么分，再看看你的书包有几层，然后再想想你怎么样来 放书?七、小结并拓展少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，贝y国胜 于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。