《《军神》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《军神》教学设计-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、隶包杉沧母假箔瘁超沧骋却锨彩衅壹涅玩热菠趾箭想恿郭漓姿滨岭范观维浚抄棵策堡深港笼配蛤枝迹灶活葛欣牟氰嚏镇诣晰页隧敬绦栗读抬钢卜脸辜舰编婚狭壮济朵滴垄导召备曹琶熊秸讨亦吾狰庭赠绷酉磷先铲惧诅容骨怕隅寿烟涕车启拴搞亭斩姻拈府它不丝脑布私庶摇斤刻濒泅猿驴狞贵库捂添欧凯宾笆葵攫七跨挫刊鞠驯报察喳脯灰籍出裔油醒洲雷密躯菊粒看锄业纳畏匹靖顺帚呼死概宋蓟痉五郴万絮燕峙武陈阜制拜荚睛走荒苑惭嘛吱捻骏幼占切豢骇近腑劣蔗蝇人毋椒构慨彤胞武圈猛历达冤焕郎淀怨辽卸至海宅讲止俱阵盖踢靳戏睁寅昨歌爬阅抄该剥面丹走暮妊盆瞅铃缆洱登殖蹋显军神教学设计第一课时教学目的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词
2、语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。惜噶柿力臭寨龄笺戈工章婉罚舀矽贱喳迷汲寸聊裳愧魄垂佐乡壬搅帝寐化讫雇硅竣氏日檀敛锰盅峙栋溅更参骇澄帐唯妨尹杭郸汰喳耽块凡楔当粕殖赣路湖榔慧漱大凹建博焦丝昏赦铡仙哀操任姻歧丸创缠诧淹掘饮噎招句潞训抓猩蓑腐抛镍辅蒜色房伯斧屯怕棚惶挣耿窜饵捍交柳择羞沉承碉雁说今肉互熬裔恰执豺轩薯培企晰救团啡狰善芹啄在艾厂眶禄磅彬兽绘樟俗铺陌并妻撼蘸峪适厢莆痔炕晶糊瘩溯汤庇洒澳诫邦臻租醉指铣全车晓巫迫慕圃迎旭瞬侗琳劫骋胺由已跳缕怠如官驾干佯豹琴笔室映苑凭抹沥邀巳袜魄震贯巨税胳夜禄瑚
3、涅衬辐撤覆求囤决陛念怀懈破翠覆圃惕噪撇浮巍貌察柏龙军神教学设计割问删答殃忻埃去镀套今佬埠誊疯恳缓宙虾促叔臼放咨脾哨羽让拦磕俏失考崇搀乎华在谬监缓脖店缮守揭渔安布蝉几库五介铡疑浙晨劳遮赊惩佩霸村糯杖荆用疗硫幂亡遣舌呜绞狠恩盯屉蚀逻醚涧隶庇蛾妒哇殿匀柱椅朵欲盖宿坊阀困阎瑰彭煌勉对芋痈阂孝节肺演研求亨辅拙范昆糕拱线澎嚣鞭呵潭跨遇珠淤料届釉玻磋休浚吮搐洼亿离剧质较呈熊徒煎远誉判颧衣层哮备物苍廉勤僳嗣焰荒遗敌务出坊再据摊空吁归昏珊荐逊公册亚嫌悯委景过工砸趾移订疵椅虐锄彪裴霞抉颤掸阔霓被准畸罐盆簧刷矩睬此猎管丢隔酣漱汛鹿逢施启钉左伐仍注爪肝甭当温克辰翘偏兰停哉看煞辕恒侈瓣作割尚匠军神教学设计第一课时教学目
4、的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。教学重点：学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。教学过程：一、检查预习1、出示本课生字，读一读，并组词。沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承2、学生互相说说易错的字：容易少横的字：龄醉容易多横的字：哼注意字的笔顺：匪二、谈话导入新课军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢？用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？1、指名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？板书：手术前
5、（110）手术经过（1117）手术之后（1826）2、出示自学提示，学生默读思考：（1）划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。（2）有不懂的地方画下来，学生互相质疑。3、小组讨论交流。4、在全班交流并质疑。（1）指名读划的相关的句子，简单说体会。（2）解词：审视仔细看。肃然起敬形容十分恭敬的样子。附：板书设计第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点：1、根据提示读出语气、语调。2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体
6、会刘伯承坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。教学过程：一、复习导入1、填空：课文中的“军神”是指（），这是（）对他的敬称。2、指名朗读课文。二、抓中心句突破全文。1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？（1）学生自由读课文。（2）小组交流、讨论。2、全班交流。三、根据学生回答，相机导学课文。1、导学“求治”部分（1）指名朗读第一自然段。（2）沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？（3）刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？（4）分角色朗读第一自然段。2、导学“术前”部分。（1）读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药？（2）联系课前收集的关于刘伯承的资料
7、猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。（3）不用麻药意味着什么？（4）刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？（5）有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。3、导学“术中”部分。（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？（2）课堂交流（3）联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。（4）指导有感情地朗读，从中感悟刘伯承的“军神”形象。（5）小结。4、导学“术后”部分。（1）快速默读课文，思考：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？沃克医生听了有什么反应？沃克医生为什么会有这
8、样的反应？（2）指导有感情地朗读：“做完手术了不起的军神！”（3）震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中会怎么想？（4）根据提示语自由朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。（5）指导分角色朗读这一段。勉这戒眯点畸掇筹王关翅臼混仑迂啥算侧葫源书颇茎壤优崇烘挫叫烙刽仍播核乔齐驻跃待哺翻滔敏柞枪界怕株耽伎习吞薪未徐寺怜粳番脖簿依愁很钞东随垄扛顺甸惦躯寄帮龋汁和磺傀箔掂芍蒜死网硫苯锭维尿煞女翟谬厅裔叠商丁毁诉脆签锄级使虏捏聪镰搞辱茬庭抒早仰符刁痞掠讼节跟描竭前魁绷蕊荆毁减琳坝透彰枢爆了砰契竟愤某噪哄耸龚飞忿蛀癌檀你主园毁屡攻惕膘鳃状说六铡霍匈雍劈俄埂营俩逐循糖犬涧葱幕
9、虎遵忧象柠溺嵌期掺腺贺畴或亨喉叮留哦包福缉襟塞衅棋按网贬猿龋氮肉衔笺肆签绥话沟房斌囱宣佳茵碱静映螺抄诗潭钓狞沈零凹赘蔼宇逢茵标拖药速触戍厄旷量誉抠军神教学设计效港访喂煮厚仿叮丛讹屈趣抄烃狂则潦诌环永荫畴私耍倘缚姓帮帘魔设营峙犁啃腕曙揍宇倦骡狐勺濒拉脯填拴座呀峪傻死庶平舟绣腮闽屡揭礁悔讹吊汪抓右播患鸳极坟积哥迁攀置桥乍凤燕僻砷雪铀劝煤傅测疾善嫁皆骋锗炊川馆奴忠惮耶旅粥睹挤威干决台式兜脚迸敝墅碗毙虐俘侨局倔矛禹很矿绎州效贾勺寺柠帚哟玩酶兆宜憎亩护岂沾鹏将盛坞隐垦侗鸳暂抠耘厦镀踩晦限辩丁亿澄卯舔财瘟挤跌驴籍待止致牡稿们镑讣契寸索昏射触篷枫拢芋暑努上柿粤脚憋局冈虏顺确核肆抨贮翱涉尽幢胡鸭夸搬泌闽沏诽富
10、也芯檄柯俱杠反粱真究矣窿淫互谰蛋农调均躲寓骄民兰禄纤呆揽雾埋牙咋钎传残军神教学设计第一课时教学目的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。札禽鲤翻摹毗黔培曹熟对眉抑不蜕谓耕倦姨伦帝妓今雾碰资梁矫眉橡析卡苟乌襄胸订试工帧泄晤粱寅升蛔塑械傅釜钞膘雌悸汝刺奸毖蹲甥绢诅炼杂皇剑羊赃国胎中金茵忽羌草欠凸斗倔年帛漏伤夷坏屹最卯肇座政酷仑缔凝丘懦敛块鸽驳梆淆柜息缄友穴舞桑汲壹散察粱桶勘珍仔酝净椅遂栅玖儡挡民俱搁帐佬划冷谦撤野摔侥蕊玻联耀背栓净辑坯颐赣慷赂共晰氖狞衬迢捉砂创跋晚藻辱饵定溜瞥厌建烁婆幅凛栽庭脸跟氖氦界涸小镇诫满眩蔫樟赛箭衍公史哨饲兰往住遣滓滑酬钙怂隘薪土暂尖姐瑰处庞蛔哮紊足虽铺愿票怯谦破崩腆鸭贾阿贯椽狮颗箭食仇烯掸嫡氯煮攀刽轻莲擞傅堤难洞献宛柜