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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园大班打击乐教案 幼儿园打击乐优质教案 让幼儿学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的开心。以下是我细心整理的幼儿园大班打击乐教案的相关资料，盼望对你有关心! 幼儿园大班打击乐教案篇一 采蘑菇的小姑娘 【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的开心。 【活动预备】 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样(碰铃、圆鼓板、铃鼓) 【活动过程】 一、听音乐。 1、观赏音乐。 师：今日老师给小伴侣带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵
2、仔细听，待会告知老师，你听完了有什么感受? 2、老师提问。 师：歌曲放完了，请说说你的感受?(欢快、活泼、兴奋) 二、出示图谱。 1、老师哼唱歌曲一遍。 2、老师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏?(拍手、拍肩、抖手、跺脚) 3、老师边哼唱音乐边演示动作。 4、老师带领幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、安排、出示乐器。 1、老师提问：请小伴侣看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来协作适? 2、徒手练习(老师哼唱，幼儿跟老师一起做动作) 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏。 1、老师带领幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小伴侣交换乐器演奏(先徒手
3、练习一遍)。 3、用乐器演奏。 五、活动延长。 请小伴侣说一说参加打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级连续演奏。 幼儿园大班打击乐教案篇二 小牧民 【活动目标】 1、观赏音乐，感知音乐的心情与节奏，初步学习分析乐句及节奏谱。 2、学会看节奏谱，正确地运用乐器完整地演奏。 3、喜爱进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣。 【活动预备】 1、小牧民的磁带、节奏谱、录音机。 2、双响筒、铃鼓若干。(与幼儿人数相等)。 【活动过程】 一、观赏音乐，导入课题。 师：今日老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听。 观赏后提问：听了这首曲子，你有什么感觉?好象看到了什么?点出曲子的名字是小牧民。 二、分析乐句，感
4、受节奏。 老师和幼儿一起分析乐句。 1、乐曲中哪些地方是表现马儿在奔跑的?我们来用手拍出马蹄的节奏。 2、下面的乐句表现了什么?可以用什么节奏来表示呢?这一句节奏比较舒缓、悠扬，我们用慢一点的节奏表示。 3、小牧民看到这些心里特别兴奋，看在眼里喜在心，喜在心，我们一起来拍一拍。 4、最终一个乐句表现的是什么呢? 师：小伴侣拍得真棒!那你们能听着音乐从头到尾拍一遍吗?我们来试试看。(提示幼儿眼睛看节奏谱，听好前奏) 三、出示乐器，讲解角色的安排。 1、师：今日，老师为你们预备了双响筒和铃鼓，你们认为哪种乐器能表示马跑的声音?(双响筒)对，双响筒发出的声音就像马跑的声音。(老师指节奏谱第一乐句)下
5、面一句用什么乐器来演奏呢?你是怎么知道的?这个笑脸表示什么呀?(表示很兴奋，两种乐器一起演奏)幼儿初步学习分析节奏谱，知道要看节奏谱上的标记分角色。 2、幼儿拿出乐器，看着图谱，自己练习一下节奏。(自由练习) 3、听音乐，看图谱，演奏两遍，老师评价并订正。 4、交换乐器演奏两遍。 四、结束部分： 师：听了小伴侣的演奏，老师真想立即骑上马在草原上奔跑，你们想吗?好，我们一起来骑马吧!(幼儿学骑马听音乐走出教室) 【活动反思】 这是一首特别悦耳的曲子，叙述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们乐观动脑，气氛活跃。对于音乐心情的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解力量。可
6、是，由于我可怕赐予孩子太多自由空间，会致使课堂难以驾驭，因此节奏谱都是我事先做好的，现在想来：假如能给孩子一个自己编节奏的机会，那效果肯定会更好。如谭的马蹄声，可以启发幼儿自己编一编：你想用什么节奏来表示马蹄声?你来拍给大家看!这样，不仅调动了孩子的乐观性，而且还赐予了孩子一个制造的机会，训练中提倡的不正是要多给孩子一些制造的机会吗? 幼儿园大班打击乐教案篇三 超级玛丽 【活动设计】 本次音乐活动的灵感来源于超级玛丽的电玩嬉戏，这个嬉戏的情节明白，人物的善恶清楚，孩子们都很喜爱这个嬉戏。音乐原名为胡西尔休西波尔卡，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清楚，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将
7、超级玛丽的嬉戏情境与乐曲结合，设计出打击乐嬉戏超级玛丽，以闯关的嬉戏情境吸引幼儿乐观参加。 【活动目标】 1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹协作适的乐器。 2、学会在图谱和口令的示意下，为乐曲伴奏。 3、在闯关嬉戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿已观赏过超级玛丽的电玩嬉戏并会随乐律动嬉戏。 2、物质预备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。 【活动过程】 一、随乐进行超级玛丽的律动嬉戏，再次感受嬉戏情节的乐趣。 师：小伴侣们，前几天我们玩了个超级玛丽的嬉戏，你们还记得吗?今日我们要连续闯关，小玛丽们预备好了吗?(随音乐闯关) 二、看图谱分
8、角色再次表演嬉戏情节。 l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。 提问：刚刚我们闯关的时候是根据什么路线走的呢?这边遇到了谁?遇到毒蘑菇怎么办呢?一起跟图谱说第一行节奏? 师：遇到乌龟为什么不能动?接下来是怎么走呢?遇到了一颗大蘑菇怎么做? 2、看图谱，分角色表演动作。 师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。 三、探究为乐曲匹协作适的乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏嬉戏。 师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。 争论：老师示范三种乐器发出的声音，请幼儿争论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可
9、以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢? 请幼儿将自己的争论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜爱的乐器，选择一样的乐器的珍宝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。 四、闯关开头。 1、看指挥完整随乐演奏，初步感受用乐器武器进行闯关的乐趣(第一关) 师：请小玛丽拿起武器一起来闯关!胜利后用玛丽的音乐表示胜利。 2、在嬉戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(其次关) 依据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败依据幼儿演奏状况而定。 师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么?声音怎么样? 其次关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圆舞板一起应付蘑菇。 假如听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进行闯关演奏。 3、交换乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关) 刚才我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗? 五、活动结束。 看了幼儿园大班打击乐教案的人还看了： 1.幼儿园大班打击乐音乐教案 2.大班音乐 3.幼儿园大班音乐歌曲教案 4.幼儿园大班音乐课教案 5.幼儿园大班音乐欢快颂教案 第 6 页 共 6 页