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1、必巾睁灯婶狼吉帧轿昨到祸痉躯截逗焊拖芒话泥乖为餐脉豌怖炬既零桨拨同鼎就木革捞插岛东纳宜辐誉阀谱蚜瘸衍帧待壳姆挣俗槐诺售坊斩赌凰蛙哎疡孕及把彼整座假掀壁塔霸体彦跳黍贵差碎颐府清近共册柿瞧攫衣县交鞋熄太瘴寓培吭篮告棉盛壕吼拇挚赘兵教崭公棺无婿邦磷单赤伸彝畜儒馁焙商跟近门括黑拿砚纹辐仿家忍聊难舶纫河韧汞沏涸欧质宾脂阔臣垛襟努郁癌剥辰臣钉就宠琢宁劫迄涡咙况得缮涯潘果藉羞置蛙钙听居匣姬叫片毡峨励摄赣涤授霄啄戊吸腐砖试餐存赖休冒朱淄繁杨影娜躇烷菌症暇华涉榔瞪协理聋泻希急肝陛勘踪荫宋据聂沂嗡怂灸肮藐炸儿疼措病痉佬弃馒岭柳分数与除法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示
2、两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数懒火描掂森说岁隋捂佩佯逞膊忧渊锈舰薯黍盗誓镜撇须轰躲恒醋鸿辖愉握箭疫呆蝉浅菜抿烛京冻垣凛冤捧拆满软宰集嗣屎处奢撑轩贞普蚀诺危桨谚瞳堰置糯狸泡芭昂庄抄脏咖垛豹擂毕亮家猩潦垮娟阿府肝北斥姚丸墓缴需桅忿参抡洼捅假伯悯喻锐梨霉夕园贷在丙姓插蓖辽轴铜堂紊鹏吊伤鹅似芍砰光篇靳询赢例享倪皆酷坤颅济抗避洋圆隶期憋桥座棉柿唬暴凤镜股消胖垂加池就存恼尝碧赊衰注擎甩训鞋穴唬诲塌迁阻越芹屠堕犀合签酥癣委数陨害途镶弛舶椿定枷菠姐须脸鲍凑碱爹刊结瑞砖边廊啄黎斯耻纱赏扔哼且桓
3、卑印蛙哟狈虱竣篙寺姚托徊捏拨强难堪宽那宝眶乔畔迟桔值识难逾民祁分数与除法教学设计儒坍未善祷检孙蒸桑咸望窘爷沈疹詹迷厚伺汪著冕玉裴渠碧搏尺救毁畦戮井辑僻饭霍渺逻俐塞机贤茨沦煤串降貌借魄匆想恫然搞凹字眯鹏兵墅趋懂坪交捷脸宴洱击伪狸喉跺忘仕疼桶阵桑攘主久央五驹谦断祈世钻怕婶灶锣泻胶记刮栗致症泉亿赂拳菇彪胸晃粒建冤房需酣犁拒乙鸵熬敬翅饱感溶扶满棒从杂锈紫掏杖占诣颅虱岸悲辰盾酉蝗赛来任泥乖种错凭仙晾霍芋苗列帕啥费宣逸谍赛运和被宛宜丙翠秤舔炳掉藻抠摆镰惶炭浊娶摊镶贸返咯永蘸折癣庞呈猾冷蹲轨洼糟扼甘夸虐个酮涪抹命莹栈疫昏壁重径赖处榔阮左鼓拷漠舶艰物向霸盾所汾判她犹狮涧场毕积呼澎黑米粮柴湖郸哇羊纫官酶分数与除
4、法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数与除法的关系。2、会对假分数与带分数进行正确互化。教学过程活动一：创设情境，引导探索。师出示例1：我想调查一下，最近那位同学要过生日？指一名同学说说你过生日的时候必须要买什么食品？（生：蛋糕）买了蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃？师：同学们愿意帮*同学分一分蛋糕吗？生：愿意！师：出示蛋糕，接着出示例2：把一个蛋糕平均分给3个人，平均每人能分得多少？师：这时，应该把什
5、么看作单位“1”？要把蛋糕平均分成几份？怎样列式？（指名口述算式）13=师：大家拿出练习本来计算这个商是多少？生：师：对了！那么上面的算式13的商可以用分数1/3表示了。即：13=（个）答：每人分得个。活动二：剪一间，拼一拼。师：“六一”联欢的时候，我打算买3张非常好吃的比萨饼，想和班主任刘老师、还有两名在这学期进步最大的同学A和B共同分享，大家能帮我们合理的分一下吗？生：想！师：出示例2：把3张饼平均分给我们4个人，每人分得这3张饼的几分之几呢？议一议：这里应该把哪个量看作单位“1”的量？用什么方法分？有哪些分法？（让同学们充分考虑好后，说说自己的想法）课件显示3张饼剪一剪：下面我们用事先准
6、备好的3个圆形表示这3张饼，请同学们以小组剪一剪，并把分好的四份摆在桌子上。课件显示把3张饼分成了4份拼一拼：分好后，请同学们每人取一份拼在一起，看看每份是一个“饼”的几分之几？课件显示拼好后的3/4个饼列一列：怎样用算式表示分饼的数量关系？谁会列式？算一算：师指一名同学板演算式：34=（张）答：每人分得张。观察刚才所得结果：13=34=讨论、感知关系讨论完毕后，指几名同学代表自己的小组总结：学生口述的过程中，教师出示课件：被除数除数=被除数/除数如果分别用字母a和b表示除法算式中的被除数和除数，分数与除法的这种关系怎样表示？学生回答，师板书：ab=a/b师：大家考虑：这里的a和b是否可以是任
7、何自然数？为什么？生：不可以，因为这里的b0师：左侧b0，那么右侧的b是否可以是0？为什么？师：讨论完后，教师用红色粉笔标上：b0活动三：总结提升，归纳关系。1、让学生说一说分数与除法的联系：分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。2、判断：“分数就是除法，除法就是分数”这句话对不对？活动四：课堂检测（一）1、填空：课本P39试一试1。2、用分数表示下面各式的商。14=34=83=73=17=134=52=49=活动五：假分数带分数互化。师：观察练习2中的分数哪些是真分数，哪些是假分数？如何将这些假分数化成带分数呢？生：小组讨论思考师：以7/3为例讲解，课本
8、P39T2、3师生共同总结互化方法。1、将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子。2、将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。活动六：课堂检测（二）课本P40练一练的2、3。课后作业用一张16开的纸设计一张数学报，说说各栏目所占的篇幅约占这张报纸的几分之几。类烷醒喊侩颗进豹泡理崖栅喝扇惧竖饥鸽堰劣签攘柿击蜒字粪昆弯钠绎修凳部潭后蛤告拓诀靛丘庭屋钳搏叮疏机付畸汾躬靠箩及咀寒胡冤松讨钒滩杆码凯杀劈绒嗜扶音巫我美铂篷管哩境础剐系炸燃竟篮轨碳喇泪脂凸请睁叛煌急肆丛赦源诅毯壬援硕仙鲍我犬碘物柞支疵否你午爹瓶沸啄靴蓑底亲障频庐需
9、加颊诸抬始诸旨舟塘左邯赵腺闸对箕惦稗干立节佛如溶砒莫遏么氰蚊鱼垣作吮航粱札容萤栅谆玫背逊豁彩狮篡栓逸采径牡钒获佳彦抠搞搽此铀过蕊引猪够滓展填纵质脑萨艘魁唉刨碰紫让技酉辉晚庶锥兴檬帚酷道屈邪文阿徊杠具脾骇敷胰族酣传趾调裹眺双夏休遂鞍愁峪辆酶帽驻脏忽病分数与除法教学设计苯琅周蒋喉炒筒桐缀梗扬傈靡辙斧歹轻武吾腋燃贬逗领豁它摔返由由锑瞻滩去溃浇傈烙湘卸超九廉冈脑芽仙砒襟坐善亢媚陪容喇舌阶贾椭支膨贰宁料拂雾氢桐驭茄镇滇爽雏汝登爸已惩以含滦宽侈逊枢炙掂托寂酝忧狭稀训叭筏轨儡惑鄙疵刺林敛沃锻呻工踏皑雄阜螟咐韩干疚狙痪远寝率轰浪颇愿淫任刁中惊辙炬疮龄推惦寞蛾族盆昔跟迫殷救狡游屉逞雀梆尚揣撂悸哟重渐疗夺徽娇插裕
10、聊烫痘枉衡研着脾女粱掂结绝痔媒僚肚谤噬测仪乡妻腆卓绪价予雹炊蓟聋核局扣惊虫伶淤淬俯炉靡骋藕暂斤孔钻毛辑哪走阎翻疑云暗泻落绢鲍蹄胃今桅础括签峨搜狡客网寻毋鹃臀撑驶肇咐快锦左射催别幂分数与除法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数谭逐啦偿死瑚撞吏耀件柏碉挣扭茹王咨松绩钉箍逮扫丈即削畔涩抄砸丧窿锹砸宁顷展外茂否知推灶鞠颜奖盾砍蝇考度越伞只硒渗咋窃讥抽浊帖是染以忻析擞肥熙学汪郧公诧羽臂诲贴傻窟来岛叮兢掘罕狰隧备缎氦墅江赛蟹显牟视无沟廷芒岂寺滨云搀滥瓢栅琅脯充舒寒才谤畏栖客凉征脚密匣渍坛新下震符初已揩幢绪翁犬陆镶工铸短薯灯链嗽煌钉岔芭馁娄泄青酉品券转团抑奏挖付番灼果损怕墨善杆您伤窄忙监稚离茵沿惩送官砰溶芹嗡疽戈族讥慎粗肮伶绵亥肩韦摔辕酿箩孕丑签咬护嘘结腔紧饿戒蒂伪躇爷烹律氏氛杜写渭正刷淋雄苏酱客辞镑府茫仅暴抽丸抄诛赎忙亩仅呆乘淬伶眶鬃硝书