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1、声音的产生与传播【教材分析】1 .教材的地位和作用：本节内容是声章节的第一课时，在教材中以及以后的物理教学中具有举足轻重的地位。学生通过这节课的学习能够体会到物理知识就在我们身边、感悟到物理学的美，激发起学习物理知识的兴趣，初步培养动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。2 .教学内容及教材特点：声音的产生和传播主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生以及声音可以在哪些介质中传播？本节课与生活、生产联系十分密切，所以在教学过程中应注意结合日常生活中的一些现象，加强与实际生活的联系。【教学目标】1 .知识与技能(1)知道声音是由物体的振动产生的；
2、(2)知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2 .过程与方法：(1)通过动手操作培养初步的实验技能，初步学会有目的的观察。(2)在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法；3 .情感态度价值观：(1)通过感受声音的美好与有趣，体会物理知识就在我们身边，激发学习兴趣和求知欲望。(2)通过活动探究，意识相互合作、团队精神的重要性。教教学重难点】教学重点：声音产生的原因和声音传播的介质教学难点：声波的传播形式【实验器材】鼓、音叉、悬挂有乒乓球的铁架台、木棒、水槽、弹簧等。【教学流程】执着奉献的精神，同时引入本节课学习内容。环节2：学生实验造声比赛学生利用饮料瓶造声，边实验边思
3、考，归纳得出结论。环节3：演示实验显现振动敲击鼓面和音叉，将振动转化显现。环节4：借助弹簧认识声波用弹簧模拟空气的振动，从而认识声波的传播形式和内容。环节5：合理猜想实验验证合理猜想声波还可以在哪些介质中传播，然后通过实验对猜想进行验证，最后归纳得出结论。环节6：学生体验回归教材通过“悄悄话”活动体验声音在不同介质中的传播效果不同；并回归教材，归纳得出声音在不同介质中的传播速度也不同。环节7：观看视频合理推理播放玻璃罩中闹钟的传声实验，引导学生进行合理的推理得出实验结论：真空无法传声。环节8：课堂小结收获知识学生总结本节课学习内容。【课后作业】八年级物理校本作业课课练1、1声音的产生和传播第1页