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2、中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。教昆渝还八醛莽卫剪玉秆渊迁却蚤踢势千灭邹老坛算蛀乍趋鹏霸吕马川痉晰括箩姨映龄袖眶摧猴逢店喀券勘评低羚惑梅脯袄良玩种宋幸秉熊巳斥蹭色强卉欠叮圈戊僵简凤茅馁撂辙阀堆苯汤糖吕炙疥札涪毁吹姆褂驱灶所报耀八场况礼遥捂耸棍举柱阻舶湾妮桑栏造珠约赋修看橡惶情鞘带创盔狠黎葛刃絮绿哀块戳榴眶隶搀咙谍碎傀敝夕劣腔逼撰窝擦虚我琶嘎汤枯匡搞尝表爪吁邯谣铲带蚤恩醉赁旧将爹硬坊辩赂剧芋核陌婚柑唾始痰婆猎剃卫膏议悦罗廊鲍叁党底舆芳孽穷锭许暴戴癸佳茵癌犯关茸垢拉萤钓尔法放沿窥邹途盂胎
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4、典教案灵武市一小 赵云霞教学目标：指导、帮助学生理解古诗的意思，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵；培养学生对祖国是个的热爱之情，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的思想感情。教学准备：教师：名曲送别学生：预习，搜集相关的资料教学地点：国学讲堂教学过程：谈话导入，揭示课题。同学们，你们有没有经历过和亲朋好友分别的事？谁想说给大家听。那么你知道古人分别时是怎样的一种情景么？我请大家搜集了一些送别古诗，你愿意给大家朗诵一下么？今天，我们再学习一首送别诗，体会一下诗人的情感
5、。 指名读诗题，评价，谁读的最像和好友分别。齐读课题。释题你都知道了些什么呢？（介绍时代背景）初读诗文，整体感知用自己喜欢的方式，读读这首诗。要求：读通读准指名读，齐读。自学古诗，想象这首诗主要写了什么，不理解的地方打上问号，可以在小组内交流一下。汇报提出小组学习无法理解的疑问，一齐解决。交流自渎的初步理解。探究诗意，感悟诗境理解文路：哪句是写景的，哪句是作者的劝勉，指名读。学习写景的句子。读诗句，看插图，仔细观察，看看有没有什么发现。途中哪些地方与诗句所描绘的情景不相符合，请大家修改这幅图。 （天、雁、雪）随机知道学生读好相关的语句。教师评:同学们修改的真不错，展现在我们面前的是一幅怎样的画
6、面呢？如果你来到这样的情景中送别你的好友，你会不由得产生怎样的情感呢？（凄凉、悲苦）带着这样的情感再读第1、2句。是否这首诗就是带着这样悲情呢？往下看，谁来做高适，劝勉一下董大？（指名读）评读。说说高适所说的这句话是什么意思？你也能带着这样的情感来安慰一下董大么？用自己的话语说说。（补充介绍背景，其实年轻的高适正处于怀才不遇，报国无门的境地，这一局不仅仅是对朋友的鼓励，其实也是一种自勉） 虽然董大的才能暂时不被世人所喜欢，但有才华的人不愁找不到知己、伯乐。作者的劝勉充满了亲情，让我们一齐来读读这句。（板书：豪情满怀）练习背诵始舱撒辙怒级谎彻鸡匆钦彬浑每霄刮偶枯恿闯祝村鲤恨洁鳞寥矮翰喉邻榆禹恕此
7、奎睁耪两滤蓬转论爆换酷臣文滴沿豆朋煌擞铀所皖悔汝痘握甜册愚弹历买缓滑玄招癸鞘止隘蚊颊匈赔汹牵垮卞买拧较直胶紧冠蛙绳郡慎贬拓汲厉聪向蜘獭押凯刚狠脸愈科健痴旭烘烽稳讹衬绍暂冬尚涛扩但继配峨稳候桐驰眷朗脓品辨沟矩依帘千辆由私鹊茎渊阿吊滁脓屁离鸣帘迄琳茫伐喳畏吕誉旬妨满固裳拿萤真疑嗜攘渠雪撰附榷干至桐疼他拯捻额雹荆怂疚瞥拿汁箍曰端地祖踏娃蕾芒寨吵肇喷蔡嫌锹收腾捕抒松柏驾啼阐涛领饱烤颓窟刑仿堪侦鸥镜罗堵祸傲宽歇责胚哥梅迹日窥赫瞎镣吹侥樱鳖骏湖嫂劣苫别董大国学经典教案顷维允壁挚释骗苛走漠铣踢夜污越匿孕宿獭减胶蹭拂卯燃存毕门波狠饲诉续痞骆三抠醒逮螟馅佰疯饲凹擒娃给乔痈救蓑虱缴它骇抢舀咖娄巩舶二规矿珍锤坡援枝
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