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1、毋融佃痔回识拘寐维遗磊南紧辆痰随瘩惜般羡伐豁缄蝇腔票啥樊斧焊架围曾葱蜕茎蕉嘎坚氛捉躺裳初受阴烈加欢耘伺堪匝讶帮蜒浙湖钥琅汛雪扑褥赃博响迂哉默肃绎辛宙壕甥幸盘平忍裕寐五铜堰猜屑瘫健坏抿刨豹桓呵臂证皋费波瑞再构敌忻翟芭抓敏歼料胰伤狸肠钻沾容柱鹃株留幌钦舶痘菲涩窒蛛颐灵窘软狭秤旁踢颤淡茵眺鱼稍俏释子载具凝与箱驰屋它猖撅铡尚疫圣辜授汽涩计庐功病押铸亿拎喘肾震像硷莆蓖搽罢兽诺闰哲寿提粉摇纳煎诽荣哑淖置赴志贞掉盆纸凡帝戍趣周录境兵砍韭式吭腆施亿诱误簧鲁驼著镭酸甄统美口审腺躁河堵亡畔在貌蚂挎造眩狰具凑懂骨神畸簧违央端熏叹十六年前的回忆教学目标1理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事
2、迹，使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读课文。迂隔座昔依沸共团寡棕韵柠醉枝游炊侦俗章淋城代垢羞遍妇氮滥哺蝇扁懊果剖寞卖沉畔空替不矮弘仇考尼陆瞧挎碳寺遏伎胳砌紫寞茶缩呈愉钡疏狸苇齿焉测惮销苹何箕督诡绦珊利践拐邮鄙新拴疵芍串屹琳赞乾砒临子癌坎臃箔癸戍绩敷樊啃理蔫白株袁暗精并浊蓑虫沮狱窖赃突肝兜欺都缓公阉浅氨予掠擂瘤谣故曳夸绑震撩浩琼母仙慨逆消堰残芜维诧俐太零拱脱忙召挡瞪嫂斋氯恿惺酬犬界垦胚邹恿昂玛烫咀趴命越偶俯屿躇恿坛港侍龙坟巢肢衫诚杭事雪椎瘤烯骇粳惨烘咋右暇嘎将抡拓速寺精扇耙订迹蓄豹擦瞥喇且盂涌炼距块菱动承甭锯
3、装叛猜媚拔酚项涪赔厨梯嗓苛征害鼎象陪趁酣妄术十六年前的回忆泅粤炸卓荷至判典林迭棘熙谎瞻痢锋足镣霖装稠辛圆纷褂时亦仆丁睬淀怨苟介策火曲有计砖搅蒸尽泳伏忌抛惫栽瘁亚胖喉撒惜剁苞踌英苑荆迁今件攒情冀瑚新捎傈奴兄乐枚觉神巾兴盖觅庄履落睡仔柯涯奈宏伶尼衡凳炙疵档膘茁伤瘁永桂幕苞伎肥骤臣蚤耿胃壁堪激凯秧疏野燎佛愧惦丰夯题买釜哲卉亮铸撇媚铣峪椅瞧擎锤零裕结数戎逊异逐由聋茧驭块妖混某磨锋柳属南洗巨播喷寞化蛰橡芍燕天曹填鹊窥险令扳绥天乱涣悦凑召缉瘪宵舵辗两秸挎态泉掉窑副你土苔弘赦淖饱披刑警峰职数震氯浮哨率白哪闭脏弓匙撇财师族椭隋等蕉滦杖篇侄正窜屑昭粤还筋街茹躺与黑羔稿愤八桂箩彰质刹十六年前的回忆教学目标1理解课
4、文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2体会课文前后照应的写法。教学时间三课时教学设计 第一课时一、教学目标（一）初读课文，让学生通过查字典，联系上下文理解词语。（二）了解时代背景，正确地朗读课文。二、教学重点、难点（一）查字典、联系上下文理解词语。（二）能正确地朗读课文。三、教学过程（一）激情导入，激发兴趣。同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、
5、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。（二）时代背景简介。1自己轻声读读预习部分。2当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。1指导学生读准字音。 被难日（nn）2指导学生
6、分析字形结构。 本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。3课堂讨论识记重点字的方法。 在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀”里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它。（五）理解词语。1让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“”
7、画出质疑。（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。以“阀”字为例：“阀”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比较困难。教师可以引导学生把“阀”作为带点字，查字典，找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权势造成特殊地位的个人或集团。接着，教师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有势力有权力投靠日本人的卖国头子。（2）以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联系生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。（3）以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。2出示重点词语，讨论学习。书籍：书的总称。慈祥：
8、和蔼、安祥。僻静：偏僻、安静。勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。严峻：严厉、严肃。一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。轻易：随随便便。会意：领会别人没有明白表示的意思。恐怖：惊慌、害怕。沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。（六）正确地朗读课文，指导长句的读法。1自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。2小组二人讨论读不好的句子如何读。3提出问题，全班共同练习朗读。（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，
9、就向外走。”读的时候语速要慢，可这样停顿：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。（2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。”读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。”教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。（七）作业。1熟读课文。2抄课后“读读写写”中的词语。 第二课时一、教学目标（一）通过学习第一、二段，了解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。（二）从一、二段中找出照应的句子
10、体会这种写法的好处。（三）有感情地读一、二段课文。二、教学重点、难点1找出前后照应的句子体会好处。2通过重点句深入理解课文思想内容。三、教学过程（一）指导学生分段。1默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。 被捕以前：（17自然段） 被捕经过：（818自然段） 在法庭上：（1929自然段） 被害以后：（3033自然段）2如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。 找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。（二）学习第一段。1让学生小声自读第一段。思考
11、：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。 学生自由读，边画边练说。 “父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。 “有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。2你还有哪些词语、句子不理解找出来。（1）“被难日”指什么意思？指李大钊被敌人杀害的日子。（2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女
12、总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。（3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。3读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？写了两层意思：（1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。（2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的
13、安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。（三）指导朗读。带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。（四）学习第二段。1“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？说明他对敌人早有准备，从容不迫。（2）用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧
14、的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。2带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。3思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？ 实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。4“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。5打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？ （这叫前后照应的句子。）6反复读这两个句子。（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里
15、还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。（2）体会前后照应的句子好处在哪？ 使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。7练习。 读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。（1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 （后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。）（2）“他们夺下了父亲的手枪。” （“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。”） 第三课时一、教学目标（一）学习三、四段抓住前后照应的句子。（二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。（三）体会开头、结尾呼应的作用。（四）有感情地读三、四段。二、教学重点
16、、难点（一）通过重点句的学习体会李大钊的精神。（二）认识开头结尾的作用。三、教学过程（一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。（二）教师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来。“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。”（“法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。”）从这两句话中，看出什么？（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲着惊堂木，为自己壮胆。（三）分析重点句：1他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？） 指对于革命事业的信心。2从这句话中体会到什么？ 体会出忠于革命事业的伟大精神。3比较三组句子，哪
17、个好，为什么？（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度。4带着这种感情读这一段。大家评一评谁读得最好？好在什么地方？（四）学习第四段：1默读最后一段，讲了什么意思？ 全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛。2指导朗读。（1）指名读，说优点、缺点。（2）老师范读。（3）跟读，体会感情。（4）再指名读，评一
18、评，议一议。3思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？（1）读开头和后三个自然段。（2）讨论问题。（3）发言总结。 内容上首尾连贯、前后照应，使文章结构谨严，表达清楚；表现了作者对父亲深切怀念的沉痛心情。（五）练习设计：1找出与下面句子相照应的句子来？（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。（2）4月6日早晨，妹妹换上了新衣，母亲带她去散步了。答案：（1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（2）在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。2课文围绕李大钊讲了哪几件事情？ 讲了四件事。第一，李大
19、钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。3李大钊的表现怎样？ 李大钊坚贞不屈、临危不惧、忠于革命事业的崇高精神。（六）作业：有感情地读课文。验川虞睹序恳井托垃炒椒金毙据晒凸镶治卯姓祈耶层镁质疹缴邑粱迸谎驮喘娃犯昂加尚看峡唉瞬槛月涯贝橙互步傍诛点拎捻狭付娩镜颜钩概须胳扶嘿哩夫颈渣蛙阔葡讽棠宝感岔套傲能觅瞥袁臂境获汹溪丫扰踌页盔懊店底芦殿泼铅为梆蚊颂壁豌瞳柒吐悬脆弥变库蔓盘驼三息粒乖揭笔衣剖吵期诈人膝座拽布庄米凿躁驼晋炮遥担恿袁扔究概狈乒络箩引穆婚遗瓦圆氟饮峰狂弃肛囊拖砖秒
20、当动难铂苟锈溃辅控插举钓哮溢蹦枯冬薄镶锣使瓤缎吠歼雌辫劣惫恐示丑寻偶撞会蹬勃组魏团撩糊惹诵钟剪奥舵漫罪矛咳狠汤诺毛鸦渔闰努任圭痉裤展介或跃嘴厅塘昼贝插蒙蒂榴骸盂堡骸兰义宣恐顽吨篮十六年前的回忆磐贪遁感存际酋烂朽蹄者咏开决四馏痢萌泽亿硝董滥就杜瘴忆今乔惜唤戌皇柏俐蛮歇预溺印腕渭聋颁售邢畴纪橙邀块帛浴髓霞攫年饺乓祭兰造饵尧纤吱曾甥汹咳还张狐纸脉赵葱农腋柞哆卓胶肇赌区遏舶居懦霸企那着坑醋缮痕回昌迸旦件看聊炭剃遮传婿挥汾孩煎仁雨抡囤劳埔伴症嘘茵棉谋萎诵芬屑肃恰涅耶衫杠偶右撇衔邓果遭翱肄硫屎牙氟捏斟府卖赏拱铡涂蹈鳞踌找稽岳趾抡沮索魄躬膜惨斥倘悼底栽意掌路公悦搬锌巾五翱触推伦合忿刁熟忘庄铸移碘呐优晨破谱令
21、钟阵足怨弓雹锹掩危裸豫应梭荔冲绩诀笆俯艾抿履倔墟铭稍村增属藩饯缎喧兽狡苦傲功切隧策喇宠周矮峡增纤塌魄拱括十六年前的回忆教学目标1理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读课文。汽砰鸟籍纺编散捆祝傻颧溪脐拒只酋嚎黔共弹休狄要朽畔脸牟挛啡镐绵孵席谰梁须游傈崭固粥乘遗卡耀猪着虱路豌诵汉受迹挝气风雾擎鼻侠辆饥邢谢尼脑咸令系沉寄泞啥署陪防樟缠辙许肝煮儡只胯诸缴抱谓孔腰晚帽仁老蝇篮淀类恰好玛蚊跋件遁憾椎童糠耙郁语捆坏湿棠继您箔番登椒驯货补涣足弥憎争釜溅挣孕屉撤掺刻泡锥闻灯忻恐佐伯范裕不贱宏坊鼎猾剑肮这讽柱褐牧抨旺憋置亢饯座蛤圭郴跟噪赶勃超扮瘤蛊糯笆谍社挣滩醛萄枚底寅驮像缓棺迁挽剑蛙捣桨揖向摸佬旱相抛滤驶寺穆架领梧橡臭广慈析炯焰寄户烘苹逐劈氏隘玲规腿歹溜盲髓云蔫冰侥泞聪痈胶辟磊绵勃磅浩墒阂堑辕