《七年级语文上册同步练习：第六单元27《河中石兽》鄂教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册同步练习：第六单元27《河中石兽》鄂教版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、河中石兽同步练习第一部分：1、本文选自 ，作者是人。2、给下列加点字注音：棹小舟（）曳铁钯（）湮（）啮（）溯流（）臆断（）3、 阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 。 4、解释下列句子中的词语：阅十余岁，僧募金重修（阅： ）棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）湮于沙上（湮： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）然则天下之事，但知其一（但： ） 5、理解下列句子中“为”的不同含义：岂能为暴涨携之去？（ ）众服为确论（ ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（ ）6、对下列句子翻译不当的一项是 （）A寻十余里，无迹。（寻找了十
2、多里，也没有石兽的踪迹。）B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。） 7、翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 第二部分：（一）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐
3、深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？8用自己的话写出下列代词指代的内容一老河兵闻之，又笑曰 “之”指代求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ “之”指代9讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、
4、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中）。10、下列句中加点字的注音或解释，不正确的一项是（）A山门圮于河（倒塌）B棹数小舟（划船）C、不亦傎乎（颠倒，即本末倒置）D遂反溯流逆上矣（逆水流而上）11、下列叙述不符合原文意思的一项是（）A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应
5、到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。12、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。 道理：句子： （二）揠苗助长宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。13、解释下列加线的字。谓其人曰（ ） 其子趋而往视之（ ）14、说说下列句子中“之”的含义：宋人有闻其苗之不长而揠之者（之： 之： ） 其子趋而往视之（之： ）15、翻译下面的句子。宋人有闻其苗之不长而揠之者。苗则槁矣。16、读完这段文字后，你从中受到什么启示？河中石兽答案1、阅微草堂笔记、纪昀、清2、略3、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）4、经历船桨，这里意为划、摇；拖着埋没本义是咬，这里是冲击的意思只5、略6、B7、略8、指讲学家所说的话代石兽9、CB10、C11、D12、略13、告诉，对说快步走14、前一个“之”，助词，无实义，后一个“之”代禾苗。代禾苗15、宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。禾苗已经枯萎了。16、无论做什么事，都要符合事物的本身规律。（意思相近即可）