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1、本文整理于网络，仅供阅读参考太阳教学设计（第一课时）一、导入：创设情境，鼓励质疑1 .投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们,你们好！你们认识我吗？ ”2 .（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看 着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公， 你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？ 太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天 都从东方升起来，从西方落下去？）3 .肯定学生的提问，弁将学生的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从 课文中找到答案；
2、有些问题同学们可以从科普读物、 从网上了解； 有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一 起来学习吧！二、初读课文，理清脉络1 .学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小 组同学合作读，注意读准字音，读通课文）2 .导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自 然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个 自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。第1自然段：讲太阳离我们很远。第2自然段：讲太阳很大。第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第 4自然 段：讲太阳与植物、动物和人的关系。第5自然段：讲太阳与雨雪的关
3、系。第 6自然段：讲太阳与 风的关系。第7自然段：讲太阳与健康的关系。第 8自然段：讲太阳和 人类关系密切。3 .根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。板书：太阳的特点太阳和人类关系密切三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点1-太阳公公听说我们要了解它，很高兴，你们听一一（课件 播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你 们对我了解清楚了吗？ ” ）2、指名回答。3、师：我们只知道太阳的三个特点是： 远、大、热，但它远、 大、热到什么程度弁没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不 清楚。现在请同学们自由读 1-3自然段，看看课
4、文是怎样把太阳 的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。4、分组合作学习。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，弁分 为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想 学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】5、汇报交流。（1）学习“远”的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课 件。如，学生看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5）亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500）年；就是坐飞机也要坐 （20） 几年。”引导学生发现（）里面填的是数字，通过
5、数字具体说明，我 们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物 的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字 必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字（2）学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来 说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列 数字的方法进行鼓励。）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作 比较。”对学生的细心观察进行鼓励，弁进行小结：我们生活在地球 上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的
6、每个角落， 然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的 方法。师板书：作比较(3)学习“热”的学生汇报：(此时，学习“热”的学生有 了以上学习的基础，回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的 特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有6000度，中心温度是表面温度的 3000倍。鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是18000000度。【培养学生动手动脑的能力。】【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使 理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】6.利用投影交流、评点，弁随机设问：太阳的特点怎样写说明方法远1.5亿公里走：3500年飞机：20几年列数字举例子大130万个地
7、球列数字作比较热表面温度：6000摄氏度中心温度：是表面温度的 3000倍列数字文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”， 可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？7.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确， 你认为哪些词语用得好？为什么？四、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。1、自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。2、竞赛的方式朗读。五、学习生字新词1 .让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。2 .正确读写词语。（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、 比较、杀菌、预防）六、总结反馈1 .这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯 成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？ ”2 .让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概 括介绍，同桌对练。