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发人深思小结,延展算法思路小数乘小数已知340.017=?师出示师:积是多少?生1:应该是0.578。生2:应该是0.00578。生3:应该是0.0578。生4:应该是5.78。师:究竟是谁正确呢?我们下节课继续研究,有兴趣的同学可以预习课本88页的内容。 【评析】数学课堂教学总是环环紧扣的,一节课结束了,不是思维的戛然而止,而是要留有余味,本节课的课堂总结,紧紧抓住积的变化规律,出现根据整数乘法的积,确定小数乘法的积的小数点的位置,来引导学生理解积的小数点的确定方法,努力使自己的设计从更高层次上触动学生的思维,关注学生数学思维的有效拓展,为学生的长远发展打好基础。