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1、精选课时2 下课啦教学内容：下课啦（高矮、长短的比较）。 教学目标：1、知识与技能：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有矮（有长有短）。2、过程与方法：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。3、情感态度与价值观：培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。教学重点：高矮、长短的概念教学难点：高矮、长短的比较方法。教具准备：几根长短不同的尺子教学过程：一、问题引入。1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？2、你是怎么知道到的？二、探索新知。1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并
2、说一说为什么？（1）你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。（2）汇报交流（3）强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。（1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。（2） 学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。（3）学生判断，并说明理由学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。学生分小组汇报交流。学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。）三、巩固练习。完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题4、 课堂总结： 今天你有哪些收获？, 五、板书设计： 下课啦比高矮 长短.