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1、二、白杨礼赞 茅盾课时：2类型：（状物）抒情散文教学目的： 1、理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。 2、体会白杨树的“不平凡”，理清本文线索。 3、体会准确、优美、富有感情的语言。教学重点： 1、白杨树的形象 2、象征意义教学难点： 1、排比反问句 2、双关含义的词语有关资料 1、作家作品 茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人（18961981）早年参加文学研究会，从事进步文学工作，1921年入党，是我党最早的党员之一。中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家。1927年，革命低潮时转入地下，写了蚀（处女作）三部曲：幻灭、 动摇、追求。 192830去日本，长篇小说虹。1932年回故乡
2、，看到三十年代半殖民地、半封建的农村，写了子夜、 林家铺子和农村三部曲：春蚕秋收残冬。 1938到新疆1940回内地曾在延安艺术学院讲学。同年离开延安去重庆，写了新疆 见闻杂记。本文写于此时。1941年皖南事变后，以国民党罪恶为题材写了腐蚀，同期写了霜 叶红于二月花解放后，致力于社会主义文化建设，曾任中国文联名誉主席，中国作 协主席。教学步骤：一、解决字词、读课文（略）二、课文分析 1、解题：礼赞尊敬而赞美 句式采用倒装动宾短语，使“白杨”更突出 含义以高度的敬意赞美说说题目和全文的关系（即：题目的作用）（在最后讲） 体现了文章的中心思想 反映了文章的抒情线索 暗示了文章的写作手法（象征手法）
3、2、分析第1段 作者为什么要赞美白杨树？找出最具概括性的一句话。 答：第1段“白杨树实在是不平凡的。” 第1段抓住了什么来写？在抒情上有何特点？ 抓住“不平凡”来写，用“实在”去强调，语气肯定。 开门见山，点明题旨，定下了抒情的基调赞美。 直接抒情，感情强烈、鲜明。3、哪些段落是描写白杨树的？各有什么侧重？ 第5、7段。（第5段外形 第7段内在精神）4、分析第5段 标句序、找中心句并分层？看都从哪些方面写了白杨树的不平凡？ 一层（1句）总写白杨树是力争上游的树，是全段中心句。 “力争上游、笔直”从外形特征和内在精神上概 （总） 括白杨树的特征.（力争上游即是外形特征，又 有内在精神，笔直是外形
4、）. 二层（25）分写白杨树的特点：干、枝、叶、皮 干笔直 （正直） （分） 枝靠拢 （团结） 外在特征（形）具体 叶向上 （进取） 皮高洁 （质朴） 三层（67）在西北风的对抗下，白杨树倔强挺拔的性格。 倔强挺立 （性格特点） （总） 不折不挠 内在气质（神）具体（此时象征意义呼之欲出）怎样理解句式“虽却”、“哪怕却”？ 这两个句式，把环境的恶劣和白杨树生命的顽强进行对照,更突出了 白杨树的精神。形神兼备，使读者不由得会产生崇敬、赞美之情。 5、分析第7段： 给本段分层？然后分别分析？ 一层（14）进一步揭示白杨树的内在气质 一反“算不得好女子”与其它树比较不婆娑 先抑 一正“是伟丈夫”用七
5、个褒义词充分揭示其内在气质 后扬 双关意:这里用拟人的手法，表面是赞树，仔细体会是在赞人， 自然联系到第二层的内容。也用了对比。 二层（58）揭示白杨树的象征意义，直接表白自己赞美白杨树 的真实用意。（全文重点） 这一层在展开联想时共用了几个反问句？他们之间的关系怎样？ 共有4句。关系是层层深入。 形式上排比反问句。句式整齐、气势磅礴，热情奔放 好处：增强语言气势，语言连贯有力，激发思考，步步 深入地揭示象征意义，更有力地说服读者。也使 赞美之情达到顶点。 内容上A句：难道只是树？（总提，引人深思人与树的关系） B句：象征北方农民（由树及人：精神） 层层深入 C句：敌后守卫家乡的哨兵（抗战时的
6、北方农民） D句：象征精神和意志（点明、深化、拓宽） 总之 四句话节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展, 内容一句比一句深刻。使象征意义，由形到神，由浅 入深，由外到内，由含蓄到明朗。作者为什么会有这种联想？（介绍时代背景）答：作者由树及人，通过赞美白杨树，通过“在敌后”、“华北平原”等可以看出他实际讴歌了中国共产党领导下的抗日武装，这个象征意义深化了主题，是点睛之笔，这正是作者赞美白杨树的目的。（见教参，注解） 6、分析第8段： 从以上分析中我们知道作者不是为了写树，而是为了歌颂人和精神， 这种手法叫什么？ 借物抒情（分析见本段） 本段与哪一段结构紧密？关系是什么？句式上与第7段的区别？
7、与第7段结构紧密，是上段联想的补充说明，也是对下段表明作者 对群众态度的铺垫，说明白杨树与北方农民的相似之处，是作者产 生联想的基础。 更明确地表明了赞美白杨树的原因。（直接表白） 句式上陈述句立场鲜明、感情强烈，意义明显，主题突出。 这种点明题旨的段反复出现，像乐曲中的主旋律贯穿始终。 归纳象征意义： 答：借对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了在共产党领导下抗日军民 和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和质 朴团结的品质。 7、作者展开联想的思路是什么，又是如何衔接的？ 答：由树人精神 用4、6段来搭桥 8、分析第4段 这一段与上文哪一段相呼应？怎样理解“普通”又“不平凡”（是否
8、 矛盾）？ 结合上下文谈谈这一段的作用？ 呼应首段，首段中无实体出现，本段实体出现了。远看，“那” “普通”常见，但他出现在这样的自然环境中就“不平凡”了 过渡段：承上是白杨树出场的结束，是上文“惊叫”的补叙。 启下具体说它的不平凡，是下文赞美白杨的前奏。 9、分析第6段 词句上与哪些段相呼应？比较4、6段之不同？本段作用？ 与第1、4段呼应。 “那”“实在是不平凡的”远，语气表强调。 “这” “决不是平凡的”感情更贴近，语气更确定 过渡段:承上是第5段小结，再次强调“不平凡”，抒发赞美之情 启下是第7段的开端，仍说“不平凡”。 10、分析2、3段 第2段写了什么？是怎样写的？写这些与白杨树有
9、什么关系？ 写西北高原的自然景色黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥 总写：“大毡子”比喻（暗）、勾勒出西北高原特有景色 “扑入” 呼应“奔驰”写了车速快，景物迎面而来的情景。 “扑入视野”极言一切尽收眼底，无一点屏障，广阔无边 分写：“黄” 讴歌了大自然的创造力 “绿” 赞叹了劳动人民改造自然的伟大力量 感受：“涌”感想多，形成快。雄壮、伟大情绪高涨（最初的感受）扬 单调因为没有其它景物变换的刺激（时间长了）抑 本段宕开一笔，从容写景的目的？ 实际交待了白杨树生存的环境。明写 衬托作用：因为抒情散文最忌直白，而要曲径通幽，追求艺术美。 正面衬托环境不平凡（雄浑、伟大） 白杨树更不平凡（伟丈夫） 侧面
10、反衬环境虽不平凡但离开了白杨树还是单调的 铺垫作用：西北高原暗示陕甘宁边区，当时（1941）这里正是党领 导的抗日根据地，为后文表达中心作了铺垫。暗写 第3段中白杨树是怎样出现的？这样安排的好处？ “刹那间”、“猛抬眼”突出猛醒、惊奇。扬 安排颇具匠心，在人们略感不足时，笔峰一转，由景及树（物） 使人为之一震，发出由衷赞叹，先抑后扬、由面到点、一波三折11、分析第9段： 楠木代表什么？与白杨树有何不同？本段结构上有何特点？ 楠木国民党反动派，贵族化，不常见 (对比) 白杨树易生长，常见 未句与文章开头相呼应，使结构严谨。直抒胸臆，表达赞美之情。 以高昂的调子高声赞美白杨树。结束全文、呼应开头、
11、突出主题。三、艺术： 结构特点：主线分明，散拢结合形散神不散（理清线索）本文由哪些材料组成？（景、树、人） 材料之间的组织关系？（景树人，借物抒情。线索：不平凡）形散：起笔赞美，二段宕开一笔写风光。有放有收，放更为收。神不散：宕开的一笔，虽不是写树，但目的是为了写树。本文层次一部分（1）直抒对白杨树的赞美、崇敬之情 开门见山，点明题旨二部分（24）描写西北高原上的景象和作者的感觉，宕开一笔， 交代白杨树生长的自然环境 衬托铺垫三部分（56）具体描绘白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的 不平凡。 具体描绘，由景及树四部分（78）揭示白杨树的内在气质，点明它的象征意义。 进一步揭示，点明象征意义
12、五部分 （9）斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白杨树。 深刻对比，呼应开头 严谨、巧妙、衔接紧密。写白杨树：由面到点（三、五株到一株）由远而近抒情、联想：由景及树、由树及人呼应过渡：首尾呼应，4、6总结上文又引起下文，使之感情强烈。2、运用象征，托物抒情： 定义象征是托意于物，通过某一具体形象来表现抽象事物或思想感情。（借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想。它是散文中常用的一种寓情表义的方式。实际也是一种打比方。但它是从总体上表现主题思想的方法，而不属于具体的修辞格。） 白杨树与西北敌后党领导下的军民之间必须有内在的联系： 相同的地域西北 相似的品质普通、朴质、坚强不屈、力求上进
13、为什么要象征：在国统区写文章 3、语言准确、优美、富有感情 用词准确，多用修辞，语言富于变化，感情强烈。板书二、白杨礼赞线索 景物衬托（景） 黄绿相间 无边无垠 生存环境（14） 坦荡如砥 不 由景及树（物）（分）干笔直、 平 枝靠拢 外形特征（形）（56） 凡 叶向上 皮高洁 （总）笔直，力争上游 力争上游 赞 倔强挺立 美 不折不挠 伟岸、正直 内在气质（神）（78） 朴质、严肃 温和、挺拔 坚强不屈 由树及人（人） 只是树？ 北方的农民 象征意义（精神）： 抗日的哨兵 白杨树抗日军民 精神、意志 中心：白杨树（中华民族）抗日军民：坚持抗战 力求上进 坚强不屈 质朴团结教学建议：1、 作背
14、景在学生认识了白杨树的外形特点及内在气质后，围绕7、8、9段的分析自然引出历史背景及写作背景，从而使学生理解景物描写中蕴含的作者的思想感情，了解白杨树的象征意义。2、线索抒情，赞美白杨树的不平凡，以此带动全篇问题（1）白杨树的不平凡表现在哪些方面形神特征 （2）作者通过赞美白杨树的不平凡，表达了怎样的思想感情 象征意义3、多朗读、体会抒情语言，形散神不散和象征手法都很突出，但不必多讲。第5段设问 下边词语哪个表现白杨树的形体特征，哪个表现白杨树的精神。 A、倔强挺立 B、力争上游 （精神） C、笔直 （形体） D、参天耸立 作者是通过哪四方面写白杨树的形体的？并概括它的特征？ 见前面第2层 用
15、“.”标出作者是怎样写白杨树努力向上的。 “高到丈许” “两丈” “参天耸立” 白杨树有哪些精神？ 力争上游，倔强挺立、不折不挠。第7段设题为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”（用原文） 答：因为“它伟岸温和”而且“坚强不屈与挺拔”与“伟丈夫”形成对比的词语是？其作用是？答：“好女子” 欲扬先抑，更突出与众不同。白杨树的象征意义概括最全面的一项是（C） A.象征了北方的农民 B.象征了守卫家乡的哨兵 C.不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所 不可缺的朴质坚强、力求上进的精神。 D.象征了用血写出新中国历史的那种精神和意志。 作者在揭示白杨树的象征意义时，采用了什么修辞手法？作用？答：反问、排比。 步步深入，并使语言连贯有力，增加语言气势，引人思考。 “傲然”的感情色彩 答：褒 全段用的表现手法是（ ） 答：比喻、衬托、象征、暗示8用心 爱心 专心